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muchas definiciones disponibles en el mercado teórico establece a continuación la diferencia entre dos enfoques múltiples identidades diferentes del individuo o múltiples facetas diferentes de la identidad del individuo defiende que al hablar de identidad no hablamos de diferentes personas sino de diferentes roles que el individuo que es consciente de tener un yo pone en funcionamiento en diferentes ámbitos en relación con internet es importante considerar que hablamos de un fenómeno relativamente reciente antes de los años 90 había una vida y algunos frikis comenzaban a entrar en internet hoy hay un solapamiento o una hibridación de internet en la vida cotidiana menciona como ejemplos el juego call of duty la red social foursquare y la ubicuidad de la conectividad mientras realizas otras actividades nos muestra una imagen de chicos tomando café sin mirarse a la cara pero mirando sus smartphones a partir de su trabajo en ciberpragmática nos muestra una pirámide invertida de identidades en contextos físicos en la parte superior se encuentra la identidad social sexo raza nacionalidad la identidad interactiva grupos de relación y la identidad personal sin embargo en contextos virtuales la pirámide es justo la contraria la identidad personal se multiplica incluso hasta la anulación del cuerpo y se reduce la importancia de la identidad social plantea además como los lugares físicos han sufrido una creciente virtualización mientras que los entornos virtuales se han ido materializando en sus últimos trabajos el profesor yus habla del usuario como nodo que se relaciona con otros nodos sin distinguir entre relaciones analógicas o virtuales ha desaparecido la conciencia de pasar de un entorno a otro sin embargo a pesar de este cambio plantea el interés de mantener la división triádica de identidad social identidad interactiva e identidad personal expone también el concepto de conciencia ambiental o la necesidad constante de que las demás personas se den cuenta de que estamos conectados y que para el profesor yus es un factor importnte de la identidad interactica analiza ahora los solapamientos entre identidad física e identidad virtual es un trabajo exhaustivo e interesante ahora os dejo que me toca responder algunas preguntas salud publicado por laura andrade en 1 21 p m 0 comentarios etiquetas congresos identidad lleida identidadesudl bi conferencia inaugural el congreso perverse identities al que asisto en la universitat de lleida comienza de una manera especial el día de huelga que celebramos ayer ha obligado a los compañeros de la universidad de lleida a comprimir el programa de congreso en sólo dos días por ello no empezamos con una conferencia inaugural sino con dos una ponencia a cargo de josep maria terricabras y otra ponencia impartida por francesco remotti josep maria terricabras comienza revisando cuatro sentidos de identidad la identidad matemática la identidad metafísica la identidad psicológica y la identidad sociopolítica tras pasar rápidamente sobre las dos primeras con cierta ironía en relación con la identidad metafísica comenta el impacto de la obra de galileo darwin o freud para pasar finalmente a la identidad sociopolítica a partir de aquí comenta el carácter frágil y de permanente construcción de la identidad remitiendo identidad al término identificación lo cual se está convirtiendo en un lugar común a la hora de hablar sobre identidad en la postmodernidad la identidad no es ni rígida ni estable tenemos identidades cambiantes identidades influidas a continuación analizando la identidad sociopolítica se refiere a la diversidad desde dos perspectivas diferentes la diversidad desde la diferencia sexo y la diversidad desde la desigualdad empleador empleado una sociedad democrática debe aceptar todas las diferencias y luchar contra todas las desigualdades pasamos ahora sin pausa a la conferencia de francesco remotti que vincula identidad al concepto de semejanza comienza afirmando que la identidad es uno de los grandes mitos de nuestro tiempo un concepto palabra que da un sentido de seguridad pues parece garantizar nuestro reconocimiento nuestra reconocibilidad y el reconocimiento es fundamental para la vida social el problema es confundir ese reconocimiento con la identidad el ser humano requiere reconocimiento de su existencia de sus derechos pero no se puede confundir esto con una identidad individual cuando se unen reconocimiento e identidad nos encontramos ante una posibilidad problemática el profesor plantea por tanto liberarnos de la obsesión por la identidad la identidad describe una realidad que no existe es una ficción citando a hume que imagina permanencia definibilidad pero la realidad no es compacta no es permanente además la identidad produce una visión del mundo muy simple empobrecida basada en una dicotomía simplificadora identidad alteridad en este punto introduce los conceptos de coexistencia y convivencia la coexistencia se basa en la no interferencia y la separación la tolerancia el respeto y la reciprocidad pero la coexistencia es un equilibrio muy frágil que se basa en un concepto fundamental el miedo el terror a que el otro entre dentro de nosotros que la alteridad corrompa la identidad y abre un paréntesis para decir cómo el miedo se promueve políticamente y el grado máximo de la identidad es la pureza la ausencia de corrupción generada por el otro sin embargo la pureza es una palabra tóxica y tenemos evidencias de los desastres que hemos vivido en nombre de esta hermosa palabra la pureza de la identidad propone ahora pasar de la identidad a la semejanza si la identidad es un mito una mitología especialmente perversa cuando se une a la pureza la ideología identitaria empobrece la realidad humana por el contrario citando de nuevo a hume la primera de las relaciones humanas es la semejanza la semejanza es siempre gradual frente a la identidad que es polar eres no eres finaliza su ponencia hablando sobre la política de la semejanza esta política no requiere simplemente reconocer la semejanza sino aumentar la semejanza convertir al otro en mi semejante han sido dos ponencias muy interesantes con aspectos en común la crítica a la identidad esencialista pero también con importantes discrepancias ha sido interesante ver la interacción del filósofo terricabras y el antropólogo remotti que justo al final entran en cierto debate sobre identidad y nacionalismo que podría haber sido estimulante poder haber extendido lo dejaremos para el siguiente congreso publicado por laura andrade en 11 14 a m 0 comentarios etiquetas congresos identidad lleida 14 noviembre 2012 identidad digital algunos enlaces interesantes publicado por laura andrade en 11 15 a m 0 comentarios etiquetas capital social identida digital web 2 0 05 noviembre 2012 iniciación a las competencias básicas un enfoque práctico imagen realizada por opensourceway mañana icobae comienza un curso en el cep de algeciras la línea esto es excepcional al menos por tres razones 1 los cep están organizando muy pocas actividades formativas por problemas presupuestarios graves 2 cuesta creer que un curso tenga más peticiones de inscripción que plazas ofertadas y 3 el curso en cuestión es sobre competencias básicas que los cep andaluces están pasando por un mal momento presupuestario como el conjunto de la sociedad y de los servicios de la administración no es ninguna sorpresa ni ningún secreto algunos cep han reducido la oferta formativa a su más mínima expresión y otros que disponen de un remanente mayor en sus cuentas corrientes se animan a sacar cinco o seis cursos cuando antes se contaban por decenas si esto lleva a los cep a revisar críticamente su oferta formativa a potenciar la formación en centros y a acompañarla con eficacia y con dotación de recursos bienvenida sea la reducción si la reducción no favorece otras modalidades formativas y se limita a ser un recorte en servicios vamos por el camino equivocado en todo caso que el cep de algeciras la línea mantenga vivo un cartel de actividades formativas para el profesorado de la comarca del campo de gibraltar habla bien de la gestión administrativa de la dirección del centro y de su intención pedagógica la formación presencial que permite el intercambio de ideas y experiencias no es sustituible por una formación exclusivamente on line o encerrada en los centros cada modalidad sirve para finalidades distintas simplemente por otro lado que el profesorado siga dispuesto a formarse y a hacerlo en competencias básicas lo interpretamos como un motivo de esperanza en lugar de caer en la desesperación o en la renuncia ambigua a la formación permanente un profesorado activo y comprometido implica también un profesorado que se forma y para ello elige según sus propios criterios la modalidad que necesita en cada momento por todas estas razones mañana comenzamos un curso excepcional esperamos estar a la altura de la excepcionalidad de este curso con nuestra propuesta de trabajo en torno a las competencias básicas nuestra intención es iniciar un viaje de desarrollo profesional del profesorado participante que le lleve desde el análisis de su propia practica hasta el diseño de tareas integradas que puedan poner en funcionamiento en sus centros prometo al final de este curso mostraros los resultados en forma de tareas integradas diseñadas por los participantes salud publicado por laura andrade en 8 05 a m 2 comentarios etiquetas algeciras anuncio cep competencias básicas icobae 04 noviembre 2012 naturaleza liberada una tarea integrada de educación plástica y visual y biología reflexionar sobre nuestro entorno e intervenir en él es uno de los principios didácticos fundamentales para el desarrollo de las competencias básicas para ello desde icobae proponemos el diseño de tareas o proyectos integrados que vinculen distintas materias del currículo y que conduzcan a la obtención de un producto final realizado por los estudiantes como puedes ver en nuestra página web ayer publicó sonia madrid en su canal de youtube el vídeo de su último proyecto naturaleza liberada es un proyecto integrado que ha realizado junto a sus compañeros y compañeras de ciencias de la naturaleza y consistía en el estudio de las especies presentes en el jardín de su centro tanto vegetales como animales insectos y aves a partir de este estudio al cual la educación plástica y visual contribuye mediante procesos de observación y representación objetiva de la realidad los estudiantes se plantean si la naturaleza que observan está libre o ha sido domesticada esta reflexión da paso a una liberación artística en la cual los estudiantes expresan qué significan naturaleza y cultura a través de la imaginación la metáfora visual y la búsqueda de nuevas posibilidades significativas esta liberación finalmente abre el camino a nuevos proyectos posibles de intervención en la realidad medioambiental del centro o de los estudiantes me ha parecido un proyecto interesante que explora puntos en común para la educación plástica y visual y las ciencias de la naturaleza sin desvirtuar el sentido de ninguna de las dos y ampliando el valor de ambas materias en el feliz encuentro de la naturaleza liberada os dejo con el vídeo del proyecto por cuyo desenlace felicitamos a la profesora y a sus estudiantes publicado por laura andrade en 5 01 p m 0 comentarios etiquetas competencia cultural y artística competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural competencias básicas educación artística icobae 14 octubre 2012 mina san telmo y el museo maldito una novela de javier martínez mina san telmo y el museo maldito edebé 2012 es la primera novela de javier martínez es un misterio policíaco sobre el arte moderno o como dice la protagonista un caso real de asesinato metido dentro de un problema artístico la joven novelista mina san telmo está buscando inspiración para su segunda novela policíaca pero los gustos de los lectores han cambiado y ya sólo interesan las novelas de trolls y héroes fantásticos su editor decide encargarle en estas circunstancias una publicación muy diferente un libro sobre pintura moderna el único problema es que ni mina sabe nada sobre pintura moderna ni tampoco parece interesarle a ella lo que le gustan son las tramas detectivescas cuál es la solución buscar un caso auténtico por resolver vinculado con el arte de tal forma que pueda satisfacer a su editor y su propia afición detectivesca y lo encuentra vaya si lo encuentra este es el comienzo de la trama de mina san telmo y el museo maldito y a partir de aquí los personajes de la novela y el propio autor comienzan un viaje por europa y por la historia de las vanguardias artísticas desde el impresionismo hasta el arte abstracto pasando por cubistas dadaístas surrealistas y demás compañeros de viaje y con estos dos hilos argumentales el caso del asesinato de horatio gibbet y la historia de las vanguardias javier martínez construye una historia ágil y bien trazada con unos personajes con voz propia llena de sorpresas e intriga y con un final trepidante que no defrauda creo que el libro puede ser una lectura interesante para ser trabajada en la biblioteca escolar o en el aula en un trabajo conjunto de lengua castellana y educación plástica y visual de igual forma que el erudito personaje del inspector weller acompaña sus explicaciones con libros y láminas de los cuadros más famosos de la historia trazando una interesante búsqueda del estilo moderno en la biblioteca escolar se podría leer este libro junto con imágenes de los cuadros que van apareciendo en la novela para construir por ejemplo el museo maldito al que hace referencia el título del libro además a medida que lo iba leyendo imaginaba esta novela llevada a imágenes en una serie de dibujos o una película no me cuesta nada ver esta novela como un guión cinematográfico o al menos como una novela gráfica espero que el autor que además juega un papel en la novela en un inesperado guiño final encuentre pronto un productor que haga de esta novela juvenil una buena película ah y también espero ya con ganas la segunda novela de la serie mina san telmo y la cripta del celuloide un atraco perfecto a la historia del cine publicado por laura andrade en 10 53 p m 0 comentarios 13 octubre 2012 yo avalo a zemos98 hace algunos años conocí un colectivo inclasificable llamado zemos98 los conocí a través de un concepto educación expandida que ellos habían contribuido a analizar y difundir a través del 11 festival internacional zemos98 pensé en aquel momento que era un grupo de gente que se dedicaba a la educación informal me equivoqué parcialmente si atendemos al banner en su propia web los miembros de zemos98 piensan en educación y comunicación audiovisual creen en la mediación tecnológica disfrutan experimentando con contenidos y formatos tejen redes relaciones y comunidades conviven con la sociedad red deconstruyen los mensajes dominantes y trabajan con cultura contemporánea pensar creer disfrutar tejer convivir deconstruir trab...
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