Meta tags:
description=آيا حل مسأله آموزش دادني است؟ يكي از دلايل فقدان طرحي براي آموزش حل مسأله به دانش آموزان ، اين است كه آموزشگران رياضي تا چندين سال پيش معتقد بودند كه حل;

Headings (most frequently used words):

كتب, جديد, التاليف, ابتدایی, حل, همسو, سازي, برنامه, درسي, ملي, آموزش, مسأله, آیا, همه, می, توانند, مسئله, کنند, نوشته, های, پیشین, آرشیو, موضوعی, پیوندها,

Text of the page (most frequently used words):
مسئله (28), مسأله (27), است (18), هاي (16), راهبرد (16), آموزش (15), ۱۳۹۱ (13), براي (12), ۱۳۹۲ (11), اين (10), ۱۳۹۰ (7), كردن (7), پاسخ (7), رياضي (6), داده (6), حالت (6), شكل (6), مرحله (6), چهار (6), های (5), #برنامه (5), شده (5), شود (5), دانش (5), نمي (5), كرد (5), كرده (5), مدل (5), درسی (4), آبان (4), اما (4), روش (4), زير (4), حدس (4), آنها (4), كنيم (4), ساده (4), راه (4), راهبردها (4), تفكر (4), پوليا (4), توانند (4), بعضي (4), خلاق (3), همسو (3), ریاضی (3), آموزشی (3), شهریور (3), مهر (3), آذر (3), بهمن (3), اسفند (3), نوشته (3), آزمايش (3), معادله (3), انتخاب (3), توجه (3), حذف (3), بررسي (3), دارد (3), تشخيص (3), آموزان (3), رسم (3), كتاب (3), کلاس (2), برای (2), سازی (2), جدید (2), التالیف (2), اول (2), داد (2), مهارت (2), يادگيري (2), دوم (2), درسي (2), ملي (2), آرشیو (2), فروردین (2), اردیبهشت (2), خرداد (2), تیر (2), مرداد (2), وبلاگ (2), ملی (2), چند (2), معلمان (2), نوشتن (2), استفاده (2), گام (2), نامطلوب (2), درست (2), مشخص (2), خواهد (2), يعني (2), كنار (2), هايي (2), رسيدن (2), مطلوب (2), مورد (2), خود (2), رسد (2), آموز (2), كند (2), سازمان (2), دهي (2), جدول (2), نظام (2), دار (2), الگويي (2), كشف (2), دست (2), توان (2), وقتي (2), نكته (2), بين (2), همين (2), طبيعي (2), ترين (2), كشيدن (2), كامل (2), باشد (2), فهميدن (2), راهبردهاي (2), همان (2), طور (2), مهم (2), هنر (2), خواسته (2), فرايند (2), تلاش (2), سازي (2), يكي (2), تحقيق (2), چرا (2), كنند (2), دادني (2), آیا (2), همه (2), کنند (2), كتب (2), جديد (2), التاليف (2), ابتدایی (2), blogfa, com, علوم, تجربي, بچه, همکار, مغانی, دوستانه, کتب, فرصت, برتر, گروه, قران, وهديه, آسمان, اندیشه, دانان, آینده, اولی, میهنم, باباآب, ریزی, آداب, زندگی, اسلامی, جشنواره, جابربن, حیان, پیوندها, اعجاز, قرآن, وریاضی, آموزگار, تصميم, گيرنده, زنگ, بازي, سبك, اخبار, همايش, سوم, حوزه, نرم, افزار, منابع, دانستنی, معلم, موضوعی, ۱۳۹۴, پیشین, عناوین, پست, الکترونیک, خانه, این, جهت, تعامل, آموزگاران, کارشناسان, موضوع, کتاب, طراحی, امیدواریم, گامهای, کوتاه, مفید, محتوی, کمک, شما, برداریم, شنبه, یکم, ساعت, توسط, سرآهنگ, نماد, تغيير, خواندن, بادقت, بايد, رعايت, جبري, تشكيل, دسته, بندي, احتمالي, گذاشتن, شرايط, فرضيات, تطبيق, نداند, نظر, ادامه, دادن, فرآيند, زند, بعدي, استدلالي, منطقي, طريق, ياري, دهد, بتوانيم, اطلاعات, پنهان, آوريم, گاهي, پيچيدگي, راحتي, ظاهر, درحالت, الگو, يابي, كلي, تعميمي, عددها, نيز, بخشي, مرتبط, اصلي, كوچك, نهائي, قابل, مهمي, تركيبي, پيچيده, هدفي, كوتاه, سلسله, وار, تقسيم, رابطه, جمله, عددي, هندسي, الگويابي, اغلب, پذيرند, دليل, گذاشته, راهبردي, ذهن, بسياري, مسائل, مناسب, طول, آشكار, بهترين, شروع, بهتر, پيدا, اشاره, تأكيد, واقع, قسمت, هائي, مجدداٌ, امتحان, جواب, آمده, برگشت, عقب, فهم, اقدام, قصد, طرح, ريزي, ارتباط, افراد, مختلف, متفاوت, نوعي, مطرح, شوند, مشكل, افرادي, چگونگي, جرج, حاصل, كار, چگونه, منتشر, مرحوم, احمد, آرام, ترجمه, مقدمه, گويد, رياضيدان, هستم, متخصص, نيستم, علاقمندم, بدانم, توانم, كنم, ديگران, دانشجويان, ولي, سؤال, دنبال, مدلي, ارائه, حرف, اساسي, البته, اهميت, بيشتري, آيا, دلايل, فقدان, طرحي, آموزشگران, چندين, سال, پيش, معتقد, بودند, نيست, بلكه, ويژگي, توانايي, انسانها, دارند, ندارند, بنابراين, هيچ, تعداد, كساني, درمورد, بيش,

Text of the page (random words):
آموزش حل مسأله آیا همه می توانند مسئله حل کنند كتب جديد التاليف ابتدایی همسو سازي برنامه درسي ملي و كتب جديد التاليف ابتدایی آموزش حل مسأله آیا همه می توانند مسئله حل کنند آيا حل مسأله آموزش دادني است يكي از دلايل فقدان طرحي براي آموزش حل مسأله به دانش آموزان اين است كه آموزشگران رياضي تا چندين سال پيش معتقد بودند كه حل مسأله آموزش دادني نيست بلكه يك هنر يا ويژگي و توانايي است كه بعضي از انسانها دارند و بعضي ندارند بنابراين هيچ كس تلاش براي حل مسأله به دانش آموزان نمي كرد اما تعداد كساني كه درمورد آموزش حل مسأله تحقيق مي كنند بيش تر است يكي از افرادي كه در مورد چگونگي حل مسأله و آموزش آن تحقيق كرد جرج پوليا است حاصل كار او در كتاب چگونه مسأله حل كنيم منتشر شد مرحوم احمد آرام اين كتاب را ترجمه كرده است او در مقدمه ي كتاب خود مي گويد من يك رياضيدان هستم متخصص آموزش رياضي نيستم اما علاقمندم بدانم چرا من مي توانم مسأله رياضي را حل كنم و ديگران نمي توانند چرا بعضي از دانشجويان مسأله رياضي را حل مي كنند ولي بعضي نمي توانند او همين سؤال ها را دنبال كرد و مدلي براي تفكر حل مسأله و آموزش راهبردها ارائه كرد پوليا دو حرف اساسي دارد 1 مدل چهار مرحله اي براي تفكر حل مسأله 2 آموزش راهبردها كه البته نكته دوم در آموزش اهميت بيشتري دارد مهارت حل مسئله مدل چهار مرحله اي پوليا فرايند تفكر حل مسأله براي افراد مختلف متفاوت است پوليا تلاش كرده تفكر حل مسأله را به نوعي مدل سازي كند او الگويي چهار مرحله اي را مطرح كرده است در فرايند حل مسأله اين چهار مرحله چهار گام طي مي شوند تا يك مسأله رياضي به طور كامل حل شود مدل چهار مرحله اي او به اين مشكل است 1 فهميدن مسئله يعني تشخيص داده ها و خواسته هاي مسئله و ارتباط بين آن ها 2 طرح ريزي كردن قصد كردن براي حل مسئله انتخاب راهبرد 3 حل مسئله با توجه به راهبرد انتخاب شده و فهم مسئله به حل آن اقدام مي كنيم 4 برگشت به عقب راه حل و روش هائي را كه در حل مسئله از آن ها استفاده شده را مجدداٌ بررسي و امتحان كرده تا جواب به دست آمده همان خواسته ي مسئله باشد راهبردهاي حل مسأله همان طور كه اشاره شد آموزش راهبردها مهم تر از تأكيد به مدل 4 مرحله اي است در واقع آموزش راهبردها مهم ترين قسمت آموزش هنر حل مسأله است راهبردهاي حل مسئله 1 راهبرد رسم شكل كشيدن شكل براي بهتر فهميدن مسئله و يا پيدا كردن راه حل آن مي باشد راهبرد رسم شكل بهترين شروع براي حل مسئله است طبيعي ترين راهبردي كه به ذهن دانش آموز مي رسد رسم شكل است بسياري از مسائل با كشيدن ي شكل مناسب يا مسأله به طول كامل حل يا راه حل آنها آشكار مي شود اغلب معلمان اين راهبرد راه حل را در حل مسأله ها از دانش آموزان نمي پذيرند به همين دليل اين راهبرد طبيعي كم كم كنار گذاشته مي شود 2 راهبرد الگويابي كشف رابطه بين جمله هاي عددي و يا شكل هاي هندسي در مسئله است 3 راهبرد زير مسئله مسئله هاي پيچيده و چند هدفي را به مسئله هاي كوتاه و سلسله وار تقسيم كرده و با حل آن ها مسئله حل خواهد شد تشخيص زير مسأله ها و حل آنها راهبرد مهمي براي حل مسأله هاي تركيبي است در اين راهبرد 2 نكته قابل توجه است ü تشخيص زير مسئله ها ü نوشتن مسئله هاي كوچك و حل آنها براي رسيدن به پاسخ نهائي مسئله 4 راهبرد مسئله ي ساده تر مرتبط با مسئله ي اصلي گاهي مسأله پيچيدگي هايي دارد كه نمي توان آن را به راحتي حل كرد اما وقتي آن را ساده مي كنيم يا حل و يا روش حل آن ظاهر مي شود وقتي مسأله درحالت ساده تر بررسي شد يا يك الگو يابي مي توان آن را به حالت كلي تعميمي داد ساده كردن عددها و داده ها نيز بخشي از اين راهبرد است 5 راهبرد سازمان دهي داده ها و جدول نظام دار سازمان دهي داده ها از طريق جدول نظام دار ما را ياري مي دهد كه بتوانيم الگويي را از دل آنها كشف كنيم و اطلاعات پنهان در داده ها را به دست آوريم 6 راهبرد حدس و آزمايش دانش آموز پاسخ مسئله را حدس مي زند پس از بررسي حدس و آزمايش كردن آن حدس بعدي را با استدلالي منطقي مشخص مي كند با ادامه دادن اين فرآيند كم كم خود به پاسخ درست مسئله مي رسد 7 راهبرد حذف حالت هاي نا مطلوب حذف حالت هاي نامطلوب يعني كنار گذاشتن حالت هايي كه با شرايط و فرضيات مسأله تطبيق نداند تا رسيدن به پاسخ و حالت مطلوب كه مورد نظر مسأله است با دسته بندي كردن پاسخ هاي احتمالي با توجه به داده هاي مسئله حالت هاي نامطلوب حذف شده و پاسخ درست مشخص خواهد شد 8 راهبرد روش جبري و تشكيل معادله براي استفاده از اين روش 5 گام زير بايد رعايت شود 1 خواندن مسئله بادقت 2 انتخاب نماد براي تغيير 3 نوشتن معادله 4 حل معادله 5 آزمايش كردن پاسخ نوشته شده در سه شنبه یکم اسفند ۱۳۹۱ ساعت 13 6 توسط سرآهنگ این وبلاگ در جهت تعامل با آموزگاران و کارشناسان آموزشی با موضوع برنامه درسی ملی و کتاب جدید التالیف طراحی شده امیدواریم گامهای هر چند کوتاه اما مفید برای همسو سازی محتوی درسی با برنامه درسی ملی با کمک شما معلمان خلاق برداریم خانه پست الکترونیک آرشیو وبلاگ عناوین نوشته ها نوشته های پیشین آبان ۱۳۹۴ بهمن ۱۳۹۲ دی ۱۳۹۲ آذر ۱۳۹۲ آبان ۱۳۹۲ مهر ۱۳۹۲ شهریور ۱۳۹۲ مرداد ۱۳۹۲ تیر ۱۳۹۲ خرداد ۱۳۹۲ اردیبهشت ۱۳۹۲ فروردین ۱۳۹۲ اسفند ۱۳۹۱ بهمن ۱۳۹۱ دی ۱۳۹۱ آذر ۱۳۹۱ آبان ۱۳۹۱ مهر ۱۳۹۱ شهریور ۱۳۹۱ مرداد ۱۳۹۱ تیر ۱۳۹۱ خرداد ۱۳۹۱ اردیبهشت ۱۳۹۱ فروردین ۱۳۹۱ اسفند ۱۳۹۰ بهمن ۱۳۹۰ دی ۱۳۹۰ آذر ۱۳۹۰ آبان ۱۳۹۰ مهر ۱۳۹۰ شهریور ۱۳۹۰ آرشیو موضوعی برنامه ي درسي ملي حل مسئله دانستنی های معلم منابع آموزشی نرم افزار آموزشی حوزه هاي يادگيري رياضي اول ریاضی دوم ریاضی سوم اخبار و همايش ها سبك هاي يادگيري زنگ بازي هاي خلاق آموزگار تصميم گيرنده اعجاز قرآن وریاضی پیوندها جشنواره جابربن حیان آداب مهارت های زندگی اسلامی برنامه ریزی درسی باباآب داد کلاس اولی های میهنم ریاضی دانان آینده اندیشه نو گروه قران وهديه هاي آسمان فرصت برتر همسو سازی کتب جدید التالیف اول دوستانه همکار مغانی کلاس برای بچه های خلاق آموزش علوم تجربي blogfa com