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dende, traxectoria, innovación, buscan, resposta, innovagal, encontro, sensibilizar, contra, sitúe, complexidade, problema, permítanos, actuacións, redución, emisións, co2, hábitos, sensibilización, provoquemos, poder, comunicativo, reflexivo, comunitaria, provoque, resolución, medidas, urxentes, nosos, representantes, preténdese, adquira, iniciativa, sustentabilidade, articúlase, redor, dúas, liñas, actuación, estratéxicas, recollidas, concepto, paisaxe, obxectivos, onu, busca, documentación, posterior, propios, xurde, obtén, ademáis, dispoñibles, sección, filmin, https, www, compostelacultura, gal, espectaculos, evento, podes, adquirir, entradas, gratuítas, convidarche, compartir, aniversario, celebrámolo, noticia, dedícanos, paralelas, proxectaremos, creadas, directo, dalgunhas, bandas, sonoras, cmus, cumpre, anos, conservatorio, compostela, 2023, exploramos, cercana, respirar, testemuño, vítima, xénero, estreamos, proxectarse, nacionais, internacionais, jove, international, youth, plasencia, mice, cachinus, cilleros, cinedfest, tenerife, emove, madrid, cans, camera, zizanio, grecia, primeir, olhar, portugal, fecea, brasil, duff, croacia, youki, austria, dobre, estudantes, achegarnos, permitindo, recoñecidas, aproxímannos, outro, poñendo, responsabilidade, achegamento, facelo, preconcibidas, establecendo, rexistra, rexistrado, construír, mensaxe, dotada, profundidade, proporcione, coñecementos, apropiadas, ligada, emocións, creativos, aprender, valorar, capacitados, fins, facerse, publicitaria, colectiva, metodoloxía, abp, manexo, necesarias, pase, posteriormente, vai, permítelle, estruturar, temporalizar, detectar, previamente, dificultades, aspecto, posta, fai, posibilita, deseñar, tratar, onde, liña, concienciar, urxente, plans, mensaxes, audiovisuais, compleméntase, revistas, cadernos, pedimento, creamos, recente, proximamente, palanca, proa, intef, eduga, usc, segue, amplo, promoción, consolidada, último, ano, caben, desenvolvido, recibidos, uxt, innovador, pódese, descargar, volume, conformado, desenvolve, ata, definitiva, lista, exhibir, grupo, tarefas, membro, detállanse, básicos, levará, pasos, significativos, consellos, prácticos, axudarán, eminentemente, práctico, explicacións, definicións, detalladas, ligazóns, vídeos, explicativos, titoriais, bibliográficos, consta, dous, volumes, dedicado, explíca, sociedades, contemporáneas, contribúe, efectiva, complétase, exemplos, propostas, aproveitaranse, eixo, levar, ensino, sensibilidade, próxima, curso, publicamos, deporte, adquirida, dilatada, davinci, resolve, complexo, recomendable, previa, acabado, intuitivo, aplicación, opcións, básicas, sistemas, operativos, funcións, engadir, transicións, títulos, crédito, pistas, teléfono, móbil, básica, limitacións, enfoque, iluminación, perspectiva, liquidarse, imaxinación, dispoñen, fotográficas, réflex, excelente, solución, riqueza, externos, suposto, dispoñer, gama, delicada, dispoñemos, teñen, elevado, custo, asegurarnos, escoitan, 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mundial, popular, proporcionou, revisada, literacy, persoa, hoxe, exposta, influxo, determinante, duns, inmediatez, atractivo, quen, contempla, penetración, niveis, personalidade, comportamentos, pérez, millán, 2014, inabarcable, estamos, inmersos, orde, distinta, marcado, basicamente, factores, inmaterialidade, transmitabilidad, profusión, dispoñibilidade, achega, decisiva, enciclopedización, saber, autor, advirte, feito, saturación, obríganos, faltan, aquelas, desapareceron, nunca, existiron, foron, eliminadas, prohibidas, censuradas, homo, photographicus, referirse, humano, consumidor, produtor, infinitas, grazas, proliferación, alcanzables, condicionar, comportamento, idades, temperás, xxi, internet, poñen, inxente, pasivos, descoñecemos, funcionamento, canles, cales, accedemos, ela, circula, faio, formato, soporte, confunden, moitas, ocasións, alfabetizacións, ámbito, recoge, igual, aprovechando, plantean, acaba, respuesta, cómo, qué, escolares, facilidades, proporcionan, surgido, iniciativas, parten, inquietud, entusiasmo, mayoría, aislada, autoformación, tan, varían, integran, horarios, imparten, otra, habitual, relacionada, aborda, analítico, expone, contrariamente, fílmico, cuya, comprender, descifrar, dice, escuela, prepararía, iniciaría, 127, adoptadas, autores, actualidad, implantación, halla, pleno, ámbitos, institucional, proliferaron, estatal, autonómico, global, selectiva, unos, herramienta, debatir, impartidos, asociaciones, empresas, culturales, formadas, profesionales, limitados, llegan, pocos, difícilmente, adquiere, requiere, acaban, convirtiéndose, muchas, ocasiones, lúdica, contemplan, puntual, complementaria, extraescolar, ajena, pedagógicos, integrales, cooperativas, intervención, tarea, potencia, transmisora, evocadora, cercanía, personales, compartido, dominio, transmiten, expresarnos, fomentan, correcto, transmisión, proporcionar, centrada, construya, ley, orgánica, 2020, diciembre, establece, preámbulo, ligera, variación, emprendimiento, pedagógica, maría, acaso, 2017, marco, alienta, cambiar, mundo, convertir, ciudadano, activo, hacerlo, preconcebidas, evolución, estableciendo, registra, registrado, mensaje, dotado, sea, doble, cualidad, convierte, sean, reconocidas, aproximan, aproximarnos, explorador, recorre, caminos, deriva, vamos, encontrando, aventura, andrei, fragmento, abarca, conjunto, hechos, desecha, inservible, conservar, imprescindibles, restituir, trata, construye, reconstruye, distorsionar, elevar, significantes, deseo, fundamentales, generación, ajeno, registro, aspira, cierta, allá, dicotomía, jean, luc, godard, 1962, afirmar, darle, reeducar, aprovechar, escuchar, dialogar, flexibilidad, planificar, asimismo, explorará, conocerá, aquella, evaluar, comunicar, ética, legalmente, sujetos, activos, facilitadores, complejos, multidisciplinares, impulsa, autónomos, desarrollando, discernir, fiable, desenvolverá, adecuadas, tratamiento, emplear, tecnologías, primordial, resulta, prepara, comunitario, ejercicio, empatía, solidaridad, consulta, comparte, intercambia, clima, corresponsabilidad, constructivo, confianza, propuestos, abordan, convierten, destacado, contribuye, compresión, enriquecimiento, personal, reconocimiento, derechos, trabajaremos, transversales, recogidos, legislación, sostenible, acoso, sostenibilidad, cuidado, ambiente, libertades, convivencia, hacen, visibles, democráticos, nuevas, aprovecharán, llevar, siete, integrados, incorporar, resultados, mismo, optical, poem, 1938, incluso, proyectar, ejemplo, multitud, animación, abstracta, diseñar, torno, formas, mientras, madurando, intelectualmente, disfrute, componente, introducción, conforme, perseguir, objetos, tendrán, mayor, acerque, difícil, potenciar, iniciación, coloquio, seleccionar, adecuadamente, esas, gustos, eso, permita, tener, propias, instituciones, priorizar, estrictamente, abarque, épocas, regirse, estructurada, categorías, faciliten, pueda, luego, aplicarse, junto, cuyo, específicas, integrado, definida, adaptados, posean, instrumental, tecnológica, materiaseducativas, objeto, estudio, priorizando, comunicarnos, iniciado, deberá, adecuarse, propósito, diseñada, presentarse, ejemplifiquen, lograrlo, adelante, cortometrajes, publicidad, solapando, unas, propondremos, pequeñas, colectivas, cuales, experimentarán, aplican, expresivamente, intelectuales, acuerdo, trabajemos, aprenderse, profundización, añadido, formales, expresivos, ese, extensión, comunicativos, estructurar, dichas, estén, madurez, primera, acompañada, inicio, ambas, posibilitarán, introducidos, filosofía, entiende, impulsor, cooperativo, diseña, actúa, presta, planificación, actuaciones, insertados, articulado, participantes, aprenden, construyen, atención, reales, sociocultural, utilizaremos, basada, resuelve, autónoma, colaborativa, culmina, demás, evidencia, construccióndel, constituye, integrantes, investigan, debaten, acuerdos, guion, hasta, activa, mejorar, mentales, mejores, relaciones, diseñadas, enriquecer, plataformas, virtuales, avanzan, horario, lectivo, éxito, ensayo, error, provee, asesoría, generan, momentos, reuniones, dotarla, instante, realiza, unión, medidos, ordenados, técnicas, continuidad, presente, solucionan, errores, luz, añaden, posibles, espaciales, compuesta, directos, doblados, sonoros, mezclando, fuentes, definirse, creativamente, compuesto, relacionan, complementan, enriquezca, expresiva, narrativamente, redundantes, decorativos, transcurso, representado, acontecimientos, añade, discontinuidad, enca, denados, capaz, interpretar, coinciden, real, transiciones, enlazarse, causas, lógicas, transición, asegura, causal, movilidad, altura, distancia, angulaciones, respecto, muestra, sirve, explorar, tipos, expresividad, define, personajes, conozcan, sepan, encuentra, multinacionales, distribución, exhibición, podríamos, llegar, ayudar, iniciarse, explicación, fundamentos, ejemplos, gráficos, secuencias, coloquios, contribución, esos, comprendiendo, articula, 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va desarrollando su capacidad para discernir la información fiable de la que no lo es para alcanzar este objetivo el alumnado desenvolverá estrategias adecuadas para el acceso búsqueda y tratamiento de la información asimismo explorará los medios de comunicación y conocerá los lenguajes en especial el visual y cinematográfico que sirven de vehículo para aquella todo ello de manera experimental por medio de la realización de un proyecto cine y aprendizaje publicado o 18 novembro 2025 18 novembro 2025 por sergio clavero la experiencia cinematográfica nos permite reeducar la mirada a través de procesos de alfabetización en su lenguaje y aprovechar sus metodologías y procesos de creación para abordar desde la reflexión crítica y la sensibilidad cualquier contenido o temática las posibilidades pedagógicas de los procesos de alfabetización y producción cinematográfica impulsan el pensamiento y la reflexión para desarrollar nuestro propio conocimiento además los mecanismos metodológicos del aprendizaje por proyectos posibilitan la cooperación y colaboración en grupos de trabajo donde el alumnado aprende a escuchar exponer y dialogar con respeto cooperación y flexibilidad y también a resolver problemas planificar y organizar el tiempo de forma eficaz uno de los objetivos fundamentales del arte es acercarnos al conocimiento mediante la generación de un espacio de reflexión y el cine como representación artística no es ajeno a esta función la experiencia cinematográfica no tiene como finalidad realizar un registro o una representación de la realidad sino que aspira a revelar cierta verdad más allá de la dicotomía entre la ficción y lo documental jean luc godard 1962 lo explica muy bien al afirmar que parte del documental para darle la verdad de la ficción este tipo de escritura cinematográfica documental nos permite aproximarnos a la realidad como un explorador que recorre caminos a la deriva donde lo importante es lo que nos vamos encontrando como en una aventura el cineasta andrei tarkovski 2011 explica la esencia del cine como un fragmento de tiempo que abarca un conjunto de hechos de la vida donde se desecha todo lo inservible para conservar solo los elementos imprescindibles de la imagen cinematográfica con la intención de restituir la vida se trata por tanto de una metodología de trabajo que tiene como objetivo revelar una verdad que a partir de la realidad se construye o reconstruye a través del pensamiento y la mirada del cineasta esto no implica distorsionar la realidad sino elevar sus significantes porque el impulso de una experiencia cinematográfica debe ser el deseo de conocimiento la mirada de la creación cinematográfica permite desarrollar una doble vía educativa en los estudiantes por un lado hacer documentales es acercarnos poéticamente a la realidad a la memoria de las personas que nos revelan su verdad en un diálogo con el cineasta ya que la cualidad poética de una película nace de la observación inmediata de la vida tarkovski 2011 la cámara se convierte en una intermediaria que permite que las personas sean reconocidas socialmente ya que las sitúa en el centro del discurso estas experiencias cinematográficas nos aproximan a la esencia humana a través de la exploración y la reflexión profunda emocional e intelectual por otro los procesos de creación cinematográfica permiten la práctica de metodologías activas de aprendizaje en el aula para desarrollar las competencias y el conocimiento en cualquier área a través de la puesta en marcha mecanismos de colaboración trabajo en equipo autonomía responsabilidad y cooperación si queremos realizar un acercamiento honesto a la realidad no podemos hacerlo con ideas preconcebidas y será la propia evolución de la experiencia y del rodaje la que irá estableciendo las necesidades progresivamente posicionando la cámara como la mirada que registra lo que acontece no solo desde un punto de vista formal sino también desde un punto de vista emocional la experiencia y la reflexión a partir del contenido registrado por la cámara deben construir un mensaje dotado de significado y profundidad que se aproxime a la verdad y la esencia de la existencia humana porque el mérito de la creación es la capacidad de dotar a la imagen de intención y de sentido en hacer que la imagen sea significativa fontcuberta 2016 la estrategia pedagógica debe establecer estos procesos de aprendizaje tal y como propone maría acaso 2017 como un marco de acción social donde se alienta la idea de cambiar y transformar el mundo esta metodología implica convertir al alumnado en un ciudadano activo tanto en la construcción de conocimiento como en la necesidad de su participación social cine y educación publicado o 5 novembro 2025 26 novembro 2025 por sergio clavero el sistema educativo debe proporcionar al alumnado una formación integral centrada en el desarrollo de las competencias el pensamiento crítico y la reflexión para que construya su propio conocimiento la ley orgánica 3 2020 de 29 de diciembre lomloe establece en su preámbulo que la comprensión lectora la expresión oral y escrita la creación artística la comunicación audiovisual la competencia digital el fomento de la creatividad y del espíritu científico se trabajarán en todas las áreas de educación primaria y con una ligera variación para la educación secundaria que la comprensión lectora la expresión oral y escrita la comunicación audiovisual la competencia digital el emprendimiento el fomento del espíritu crítico y científico la educación emocional y en valores la educación para la paz y no violencia y la creatividad se trabajarán en todas las materias por tanto es importante el aprendizaje y dominio no solo de los lenguajes oral y escrito sino también del cinematográfico porque transmiten información y conocimiento además de que nos permiten expresarnos mediante la utilización de los procesos de pensamiento científico y artístico al tiempo que fomentan la creatividad a su vez el conocimiento y correcto uso de los medios digitales nos facilita el acceso al conocimiento su construcción y transmisión para lograr este fin es necesario desarrollar estrategias y proyectos pedagógicos integrales en los que la reflexión el pensamiento crítico la creatividad y las metodologías activas y cooperativas posibiliten también la intervención en el entorno más cercano la comunicación audiovisual es muy adecuada para esta tarea por su potencia transmisora y evocadora de conocimiento y por su cercanía a la realidad de todo el alumnado este acercamiento a otras realidades produce en el alumnado experiencias y cambios personales mediante el compromiso la participación y la construcción de un proyecto compartido para el cambio y la mejora social en la actualidad la implantación curricular de la formación cinematográfica audiovisual y mediática se halla en pleno debate en los ámbitos educativo institucional y profesional del cine y de la comunicación en los últimos años proliferaron a nivel estatal y autonómico numerosos programas educativos relacionados con el audiovisual que se ofertan a los centros educativos de manera global o selectiva estos programas en unos casos utilizan el cine como herramienta para debatir sobre diversos temas sociales y en otros ofertan pequeños talleres de creación cinematográfica impartidos por asociaciones o empresas culturales formadas por profesionales del cine o de la comunicación estos talleres son muy limitados en el tiempo y llegan a pocos centros la participación del alumnado en ellos difícilmente adquiere el protagonismo que requiere un proceso de aprendizaje significativo y acaban convirtiéndose en muchas ocasiones en una actividad lúdica en casi todos los casos se contemplan como una actividad puntual complementaria o extraescolar ajena al currículo educativo en los centros escolares gracias a las facilidades que proporcionan los medios digitales han surgido numerosos proyectos e iniciativas de creación audiovisual que parten de la inquietud y del entusiasmo de docentes que en la mayoría de los casos desarrollan su trabajo en el aula de forma aislada y gracias a la autoformación estos proyectos son tan diversos como los docentes que los impulsan y varían en los contenidos en las metodologías y en la forma en la que se integran en las materias así como en los horarios lectivos o no lectivos en los que se imparten otra actividad habitual relacionada con el cine dentro de las aulas es el visionado que se aborda casi siempre desde un punto de vista analítico en una labor de análisis clásico y no desde lo creativo como expone bergala 2007 el análisis de creación contrariamente al análisis fílmico clásico cuya finalidad es comprender descifrar leer la película como se dice en la escuela prepararía o iniciaría para la práctica de la creación p 127 este tipo de análisis pretende reflexionar sobre las decisiones creativas adoptadas por sus autores para elaborar sus mensajes e inicia a los espectadores en la educación de una mirada atenta reflexiva y creativa esta diversidad de propuestas enfoques y metodologías plantean varias cuestiones a las que no se acaba de dar respuesta cómo introducir su enseñanza en las aulas en qué etapas educativas y cuál debe ser su desarrollo curricular las materias artísticas tanto de primaria como de secundaria son el ámbito en el que se debe desarrollar esta alfabetización audiovisual y en el que impartir tal y como recoge la lomloe los contenidos curriculares para el aprendizaje del lenguaje cinematográfico que permite la comprensión y creación de mensajes audiovisuales el resto de áreas deben utilizar este lenguaje al igual que el oral y el escrito como un medio para el acceso a la información la adquisición y construcción de conocimiento aprovechando las cualidades pedagógicas de sus procesos de creación sociedade dixital e alfabetizacións publicado o 27 outubro 2025 27 outubro 2025 por sergio clavero na sociedade do s xxi tanto internet como os múltiples dispositivos dixitais poñen ao noso alcance unha cantidade inxente de información escrita oral e visual recibimos esta información como espectadores pasivos xa que descoñecemos algúns das linguaxes utilizadas así como o funcionamento dos medios de información e das canles a través dos cales accedemos a ela gran parte desta información que circula polas redes faio en formato vídeo un soporte que os espectadores sen formación específica confunden en moitas ocasións coa realidade sen achegarse a el con capacidade crítica esta inabarcable cantidade de imaxes condiciona a nosa percepción da realidade xa que como reflexiona fontcuberta 2016 estamos inmersos nunha orde visual distinta marcado basicamente por tres factores a inmaterialidade e transmitabilidad das imaxes a súa profusión e dispoñibilidade e a súa achega decisiva á enciclopedización do saber e da comunicación p 9 este autor tamén advirte sobre o feito de que esta saturación visual obríganos tamén e sobre todo a reflexionar sobre as imaxes que faltan p 26 en referencia non só a aquelas que desapareceron senón tamén ás que nunca existiron ou foron eliminadas prohibidas ou censuradas á súa vez emprega o termo homo photographicus para referirse ao ser humano en tanto consumidor e produtor de infinitas imaxes grazas á proliferación de dispositivos con cámara alcanzables a eficacia comunicativa das imaxes pode condicionar o noso comportamento e a nosa percepción da realidade especialmente en idades temperás calquera persoa está hoxe exposta desde a súa primeira infancia ao influxo determinante duns medios que se caracterizan ante todo pola súa inmediatez a súa eficacia comunicativa o seu atractivo para quen os contempla e a súa capacidade de penetración en todos os niveis da personalidade individual e dos comportamentos colectivos pérez millán 2014 p 11 ante esta realidade a comisión europea publicou a recomendación do 20 de agosto de 2009 sobre a alfabetización mediática na contorna dixital para unha industria audiovisual e de contidos máis competitiva e unha sociedade do coñecemento incluyente nun informe de 2011 incidiu na necesidade de elaborar un modelo de educación cinematográfica para europa que incluíse a apreciación do cinema como unha forma de arte a comprensión crítica o acceso ao patrimonio nacional o cinema mundial e o cinema popular e as habilidades creativas para facer películas así mesmo proporcionou unha definición revisada de alfabetización cinematográfica film literacy o nivel de comprensión dunha película a capacidade de ser consciente e curioso na elección de películas a competencia para mirar críticamente unha película e analizar o seu contido cinematografía e aspectos técnicos e a capacidade de manipular a súa linguaxe e recursos técnicos na produción creativa de imaxes en movemento por tanto parece necesaria unha formación adecuada da cidadanía para unha lectura e reflexión crítica das imaxes non só como consumidores senón tamén como produtores conscientes e responsables formación que debe comezar na educación formal cun deseño curricular progresivo ao longo das diferentes etapas educativas antes de avanzar é necesario establecer e definir algúns termos que imos utilizar relativos á educación audiovisual referirémonos preferentemente á importancia da alfabetización cinematográfica como o espazo para o coñecemento do cinema e a súa linguaxe que tamén utilizan a publicidade o videoclip ou a reportaxe xornalística e que responde á definición da comisión europea antes citada o termo audiovisual empregarémolo para englobar os produtos da televisión como talk shows magazines ou concursos que se rexen por outros códigos distintos ao do cinema bergala enfronta ambos os termos para destacar a importancia pedagóxica do cinema sobre os produtos televisivos a formación paciente e permanente dun gusto fundado sobre cousas belas pode ter algunha posibilidade aínda que sexa mínima de actuar como antídoto fronte á crasa estupidez e á fealdade agresiva da maioría dos programas de televisión que non proveñen dun imaxinario do cinema bergala 2007 p 58 medios dixitais na creación cinematográfica publicado o 9 xuño 2025 12 xuño 2025 por sergio clavero os medios dixitais son ferramentas que nos facilitan a produción dunha obra audiovisual e deben incorporarse progresivamente nas diferentes fases de creación a elección dos mesmos debe posibilitar a realización técnica de todo o proceso de produción a utilización de dispositivos móbiles está ao alcance do alumnado e é unha posibilidade totalmente válida para a gravación e a montaxe porque o importante é o proceso creativo e a aprendizaxe que se produce durante o mesmo máis aló da calidade técnica esta tecnoloxía pode utilizarse tanto para traballos individuais como colectivos gravación imaxe e son un teléfono móbil é unha ferramenta básica e adecuada para a gravación tanto de vídeo como de sons as limitacións nas posibilidades expresivas de enfoque iluminación ou perspectiva e na calidade do son deben liquidarse con imaxinación e co impulso da creat...