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t d une mesure de restriction arrêtée par le préfet de département pour d autres raisons enfant malade ou vulnérable l enfant ne peut être accueilli à l école et au collège dans ces différents cas les autorisations spéciales d absence seront délivrées sur présentation d une attestation de l établissement d accueil du jeune enfant crèche ou de l établissement scolaire ou d un certificat médical référence fiche 3 relative à la situation des personnels annexée à la circulaire dgrh du 13 mai 2020 relative au renforcement de l accompagnement des personnels pour la réouverture progressive des écoles et des établissements d enseignement et à divers sujets rh actualisée au 22 juin partager imprimer ouvre dans une nouvelle fenêtre imprimer partager sur facebook ouvre dans une nouvelle fenêtre facebook partager sur linkedin ouvre dans une nouvelle fenêtre linkedin partager sur x ouvre dans une nouvelle fenêtre x envoyer un lien par e mail à un ami ouvre dans une nouvelle fenêtre e mail j aime chargement publié dans actualités et politique aesh la précarité au quotidien réponse aux questions uneavs 7 commentaires le festival des bassesses à l égard du personnel aesh lors de la réouverture des écoles collèges et lycées publié le 17 mai 2020 par briand0493 la présentation du plan de déconfinement annoncé par le premier ministre édouard philippe ce jeudi 7 mai aura été le top départ du festival des bassesses à l égard du personnel aesh lors de la réouverture des écoles collèges et lycées dans la série des instructions données par le ministre de l éducation nationale j m blanquer pour la réouverture des écoles protocole sanitaire circulaire du 4 mai et circulaire 13 mai le personnel aesh se voyait imposé d effectuer leur mission d accompagnement des élèves en situation de handicap avec un simple masque et prié d oublier l existence du virus coronad19 devant le tollé des aesh se profilant notre ministre j m blanquer s est empressé de faire appel à la secrétaire d état chargé des personnages handicapées s cluzel qui se faisait fort d établir un protocole sanitaire spécifique aux aesh et où on découvre à lecture de ce fameux protocole sanitaire aux aesh qu il s agit d une invitation spectaculaire aux décisionnaires académiques à massacrer le personnel aesh les textes de loi régissant leur fonction et leurs missions sont mis aux oubliettes des missions relevant du médico social leur sont attribuées au mépris des risques de santé encourus comme le signale le sgen cfdt dans son article ci après protocole sanitaire des aesh quand c est flou c est qu il y a un loup par le sgen cfdt le protocole sanitaire national spécifique aux aesh téléchargeable en cliquant ici est enfin sorti et la déception est réelle tant les zones d ombre sont importantes au ministère de l education de dissiper ces flous et de permettre aux aesh d obtenir la garantie de pouvoir travailler dans les meilleures conditions attendu depuis plusieurs jours réclamé haut et fort par le sgen cfdt jean michel blanquer répondant à notre syndicat lors du dernier ctmen que les aesh étaient en effet victimes d un manque de communication le protocole sanitaire national dédié aux aesh laisse le sgen cfdt interrogatif face aux imprécisions du document nous avons interpellé le ministère de l éducation nationale afin de dissiper tous les flous qui pourraient se traduire par des contraintes inacceptables pour les personnels aesh notre analyse du protocole et de la situation des aesh dans le cadre des réouvertures d écoles masques gel et autres protections obtenir toutes les garanties le protocole prévoit l équipement des aesh en masques en produits d hygiène liés au covid19 en équipements spécifiques c était nécessaire il faut maintenant que cela se traduise dans la réalité or pour le moment les informations que nous avons sur les situations que rencontrent réellement les aesh sont encore loin d être satisfaisantes dans une minorité de départements les dsden n ont pas compté les aesh dans les personnels qui peuvent bénéficier de deux masques par journée limiter à 2 masques jour pour un aesh peut être contraignant car il faudra certainement en utiliser un peu plus lorsqu on accompagne des élèves de maternelle ou ayant des troubles du comportement une précision indiquant une marge de manœuvre possible serait la bienvenue le gel hydroalcoolique est malheureusement peu présent dans chaque classe peu de distributeurs dans chaque classe aucun personne n a à s acheter son propre gel les lingettes désinfectantes sont aussi très rarement proposées il est question d un équipement spécifique pour les aesh a notre connaissance ces matériels sont quasi inexistants dans les écoles et établissements lorsque cela existe c est souvent un achat individuel des personnels le nettoyage des blouses est aussi problématique qui quand comment pour faire appliquer cet élément positif contenu dans le protocole spécifique aux aesh il faut que le ministère rappelle aux rectorats qu ils doivent assurer la mise en œuvre de ce protocole le sgen cfdt continuera à agir en ce sens missions maintenir officiellement les missions réelles des aesh le protocole aesh n a pas fait l objet d un échange sur son contenu avec les organisations syndicales contrairement à ce que demandait le sgen cfdt il prévoit des éléments problématiques en matière de missions dans le protocole aesh il n est à aucun moment fait allusion des missions actuelles et maintenues des aesh en lien avec la circulaire n 2017 084 du 3 mai 2017 qui encadre les missions des personnels nous avons demandé à ce que cela soit rappelé cet oubli est extrêmement préjudiciable car malgré la période de crise et de réouverture des écoles établissements des missions qui ne respectent pas le contrat des aesh ont été demandées et même imposées dans certains départements et écoles établissements surveillance en autonomie de groupes d élèves surveillance des récréations de la cantine et du périscolaire et même des tâches de ménage les inquiétudes les plus vives des aesh concernent principalement la posture physique pour une aide aux élèves le protocole indique que la mission des aesh peut s accomplir dans la majorité des cas en respectant la distanciation physique dans une classe où le nombre d élèves sera réduit selon le sgen cfdt ce n est pas le cas un avenant spécifique avec des conseils concrets et précis doit être communiqué si l élève accompagné ne reprend pas les chemins des cours selon les conditions de reprise un aesh disponible pourra se voir confier l accompagnement d un ou plusieurs autres élèves en situation de handicap que celui dont il avait la charge avant la crise sanitaire que signifie réellement cette phrase localement le sgen cfdt a obtenu de la part de dasen et d ien ash que dans ce cas de figure sauf volontariat de l aesh priorité soit donnée pour le télétravail pour le les élève s suivi s cette possibilité est écrite dans le paragraphe suivant sans en préciser les modalités clairement nous estimons que dans une période de crise où chaque m² compte la présence d un personnel supplémentaire peut poser d importants problèmes de même il sera scandaleux et inacceptable de laisser un personnel seul toute la journée sans activité en lien avec son contrat les aesh qui le souhaitent peuvent poursuivre l accompagnement des élèves à distance là encore il faut interpréter pour comprendre priorité est donnée au télétravail ou bien un aesh peut se voir imposer une réaffectation auprès d un ou d autres élèves quid de la continuité avec le ou les élèves suivis initialement cela laisse la possibilité de cumuler présentiel et télétravail sans bornage du temps de travail hebdomadaire la crise que nous traversons ne doit en aucun cas être l excuse pour mettre de côté la parole les connaissances et le professionnalisme des aesh le constat est que la majorité des décisions est prise sans s appuyer sur l expertise des aesh et le protocole confirme cela contrat et affectation du flou et des craintes ce sont surtout les passages sur la possibilité de modifier un éléments substantiel du contrat qui nous inquiètent et nous sommes donc intervenus auprès du ministère pour demander que des précisions soient apportées concernant la modification d un élément substantiel du contrat de travail pial et hors pial les indications présentes dans le protocole sont inquiétantes en période de crise il est bien entendu possible de proposer des changements d affectation lieu de travail ou accompagnement d un élève mais cela doit se faire en priorité sur la base du volontariat le cadre de gestion des aesh est clair sur les modifications de contrat lorsqu une telle modification est envisagée la proposition est adressée à l agent par lettre recommandée avec avis de réception ou par lettre remise en main propre contre décharge cette lettre informe l agent qu il dispose d un mois à compter de sa réception pour faire connaître le cas échéant son acceptation pour le sgen cfdt ces modalités ne sont pas acceptables car unilatérales nous considérons que le recueil du volontariat sont indispensable en la matière dans certains départements le sgen cfdt a obtenu que sur la base du volontariat ces changements puissent être validés avec l accord de toutes les parties dans le protocole national les changements se font dans le dialogue que devons nous comprendre par cette expression très trop floue si un changement d affectation ou de suivi d un élève est acté le sgen cfdt revendique le temps nécessaire pour que les aesh puissent prendre contact avec les équipes éducatives école eple enseignant référent et prendre connaissance des modalités d accompagnement tout cela nécessite du temps et des échanges la période de réouverture rapide ne laisse qu une marge de manœuvre trop faible si un changement d affectation est validé il est nécessaire de prendre en compte le temps nécessaire pour la continuité des échanges en distanciel avec l élève suivi initialement si pour un élève en continuité pédagogique à domicile un changement d affectation de son aesh est validé rien n est écrit concernant la continuité de son accompagnement en lien avec son dossier mdph tous les aesh doivent pouvoir bénéficier de formations aux gestes barrières à la gestion des différents handicaps aux postures physiques et professionnelles en lien à différents handicaps pour éviter des situations conflictuelles nous pensons que les aesh doivent être intégrés entièrement à l équipe éducative c est donc le moment de le prouver et non d imposer à certains personnels une présence inutile et des missions qui ne sont pas les leurs dialogue et volontariat sont des clefs indispensables pour limiter les difficultés déjà nombreuses dans cette période de crise cependant dans le texte apparaissent aussi des éléments intéressants en matière de contrat et sur lequel le sgen cfdt s appuiera dans les semaines et mois qui viennent le sgen cfdt note positivement l engagement autour du renouvellement anticipé des contrats du dernier paragraphe du protocole nous demandons qu un bilan quantitatif soit fait après le déconfinement des remontées locales et partielles indiquent que les passages d un contrat avs à aesh et d aesh en cdd à cdi s avèrent parfois compliqués par manque de personnels ou surcroît de travail dans certains services ou eple bien entendu toutes les revendications portées par le sgen cfdt concernant l évolution du métier des contrats et de la rémunération restent encore plus d actualité partager imprimer ouvre dans une nouvelle fenêtre imprimer partager sur facebook ouvre dans une nouvelle fenêtre facebook partager sur linkedin ouvre dans une nouvelle fenêtre linkedin partager sur x ouvre dans une nouvelle fenêtre x envoyer un lien par e mail à un ami ouvre dans une nouvelle fenêtre e mail j aime chargement publié dans actualités et politique aesh éducation inclusive divers informations syndicales la précarité au quotidien uneavs tagué aesh agir discrimination employeur folie infamie l education nationale maltraitance perversion ordinaire précaire uneavs 9 commentaires les motifs pour droit au retrait immédiat des aesh lors de la réouverture des écoles le 11 mai ou le 18 mai publié le 4 mai 2020 par briand0493 l uneavs prend acte que le ministère a soumis la réouverture des établissements scolaires le 11 mai ou le 18 mai à l observation de protocoles sanitaires stricts l uneavs estime bien que la réouverture des écoles risque de réactiver la circulation du virus et de ruiner tous les efforts obtenus à la suite de deux mois de confinement total mais la décision du gouvernement relevant d une responsabilité politique qui est la sienne elle ne saurait la remettre en cause toutefois elle ne saurait admettre que les agents aesh invités à se présenter en poste soient tenus pour responsables de l absence ou du non respect de protocoles sanitaires difficilement applicables de même il ne serait pas admissible que l existence de protocole sanitaire justifierait à elle seule la continuité de mission d accompagnement auprès d élèves en situation de handicap en faisant fi de l exposition des agents aesh à des risques inconsidérés pour leur propre santé celles de leurs proches et de leur crainte légitime à cette exposition nous invitons donc nos collègues aesh à lire attentivement ci après et à bien connaître le protocole sanitaire correspondant à votre type d établissement école ou collège afin de vérifier que le chef d établissement scolaire l a entièrement respecté si vous constatez que ce protocole sanitaire est absent ou n est pas suivi ou vous faites objet d ordre illégal de mission relevez le ou les motifs et reportez vous à la page usage du droit de retrait pour agent aesh en cliquant ici pour prendre connaissance de la procédure droit de retrait immédiat le droit de retrait immédiat par absence du protocole sanitaire la réouverture des établissements scolaires le 11 mai ou le 18 mai est conditionnée par la mise en place d un protocole sanitaire strict et se devant être porté à connaissance obligatoire de l agent aesh avant la réouverture de l école un agent aesh est fondé à ne pas reprendre son service s il n a pas été porté à sa connaissance ce protocole sanitaire mis en place par l établissement scolaire ou si ce protocole sanitaire est inexistant le droit de retrait immédiat par défaillance du protocole sanitaire le protocole sanitaire obligatoire dans les établissements scolaires doit imposer motifs de droit au retrait immédiat toute situation de travail qui ne respecte pas ou ne permet pas le maintien de la distanciation physique minimale de 1 m il ne peut vous être exigé de passer outre de cette distanciation physique de 1 m même temporairement ou exceptionnellement le protocole sanitaire obligatoire dans les établissements scolaires doit imposer descriptif des gestes barrières obligatoires motifs de droit au retrait immédiat absence ou non mise à disposition permanente de savon ou de solution hydro alcoolique il ne peut pas vous être imposé d a...