Meta tags:

Headings (most frequently used words):

kajian, tindakan, 2015, laman, web, profesionalisme, guru, wednesday, may, 13, monday, april, blog, archive, about, me, visitors, followers, model, assure, untuk, contoh,

Text of the page (most frequently used words):
pelajar (120), yang (113), dalam (111), dan (110), karangan (93), pembelajaran (55), penulisan (43), guru (38), dengan (33), pengajaran (33), pendekatan (33), menulis (32), berfokus (31), kajian (30), oleh (30), untuk (28), kemahiran (27), latihan (27), ini (26), pencapaian (25), bahasa (25), melayu (23), berdasarkan (23), terhadap (20), masalah (20), itu (20), spm (20), kelas (20), perlu (19), kepada (19), model (18), ujian (18), tindakan (17), telah (16), soalan (16), membuat (16), secara (15), bagi (15), diberikan (15), dapat (15), tahap (15), memberi (14), pelajaran (14), sebagai (14), orang (14), meningkatkan (13), aktiviti (13), markah (13), baik (12), akan (12), maklumat (12), proses (12), mata (11), melalui (11), idea (11), rangsangan (11), assure (10), contoh (10), peringkat (10), penguasaan (10), menunjukkan (10), tip (10), langkah (10), pada (10), adalah (10), bahan (10), teori (10), kognitif (10), bidang (9), penggunaan (9), tidak (9), hal (9), lemah (9), pra (9), berpandukan (9), diberi (8), dijalankan (8), ayat (8), juga (8), menguasai (8), isu (8), mencapai (8), kertas (8), semasa (8), memberikan (8), cemerlang (8), pos (8), gagal (8), analisis (8), http (8), satu (7), berkenaan (7), terdapat (7), daripada (7), teknik (7), didapati (7), demikian (7), iaitu (7), mengikut (7), format (7), balas (7), atau (7), media (7), dilakukan (6), boleh (6), menggunakan (6), membantu (6), khususnya (6), menghadapi (6), pelaksanaan (6), sikap (6), kurang (6), isi (6), panduan (6), dilaksanakan (6), peningkatan (6), tingkatan (6), mengembangkan (6), memerlukan (6), sesuai (6), ialah (6), manusia (6), mempunyai (5), pengalaman (5), deria (5), may (5), august (5), 2011 (5), 2012 (5), kita (5), perhatian (5), kesan (5), mengalami (5), berkesan (5), diserapkan (5), kecemerlangan (5), kata (5), beberapa (5), ada (5), mereka (5), masih (5), bermakna (5), aktif (5), umum (5), peratus (5), pemerhatian (5), pelbagai (5), lulus (5), berlaku (5), tersebut (5), seperti (5), merancang (5), berkaitan (5), semakan (5), tinjauan (5), sesuatu (5), pendidikan (5), blogspot (5), com (5), html (5), perancangan (5), penghasilan (5), seorang (4), september (4), october (4), november (4), december (4), comments (4), posted (4), saya (4), strategi (4), mampu (4), seterusnya (4), penutup (4), banyak (4), walau (4), aspek (4), lain (4), akhir (4), positif (4), sehingga (4), keyakinan (4), diri (4), menjawab (4), ditunjukkan (4), tingkah (4), laku (4), tema (4), pendahuluan (4), topik (4), murid (4), setiap (4), lebih (4), kaedah (4), buku (4), dibincangkan (4), berikut (4), memperkenalkan (4), struktur (4), bagaimana (4), celik (4), akal (4), laman (4), rancangan (4), perguruan (3), january (3), february (3), march (3), april (3), 2010 (3), 2015 (3), rakan (3), kerana (3), bagaimanapun (3), selain (3), keadaan (3), respon (3), sendiri (3), bahawa (3), penting (3), amat (3), tumpuan (3), langsung (3), huraian (3), menjadi (3), keseluruhan (3), kendiri (3), sumber (3), kali (3), arahan (3), matlamat (3), atma (3), namun (3), jika (3), dibuat (3), dari (3), jadual (3), menggalakkan (3), kepujian (3), berada (3), dapatan (3), manakala (3), 100 (3), kalangan (3), sebenar (3), fokus (3), atas (3), hasil (3), diperkenalkan (3), awal (3), pasti (3), ketika (3), dihadapi (3), memperoleh (3), tindak (3), komponen (3), lantaran (3), situasi (3), gerak (3), menyebabkan (3), pengetahuan (3), perubahan (3), disediakan (3), digunakan (3), mudah (3), menyampaikan (3), formal (3), mendalam (3), sistematik (3), merupakan (3), malaysia (3), cabaran (3), www (3), slideshare (3), net (3), web (3), rph (3), pendidik (2), 2008 (2), july (2), 2013 (2), blog (2), posts (2), seandainya (2), menjejaskan (2), berusaha (2), diharap (2), membina (2), cadangan (2), setelah (2), mengemukakan (2), bimbingan (2), refleksi (2), pasif (2), berbual (2), berjalan (2), semakin (2), meningkat (2), penerokaan (2), kembangkan (2), aku (2), tahu (2), kelemahan (2), diminimumkan (2), semporna (2), sederhana (2), hanya (2), perbandingan (2), antara (2), segi (2), penilaian (2), wujud (2), sebaliknya (2), penurunan (2), sekolah (2), laporan (2), melakukan (2), aras (2), standard (2), samping (2), penanda (2), wacana (2), tugasan (2), disampaikan (2), perbincangan (2), ditetapkan (2), dua (2), teks (2), jenis (2), sehubungan (2), dinyatakan (2), penyediaan (2), betul (2), menyediakan (2), memaparkan (2), sepanjang (2), tahun (2), 2004 (2), sebelum (2), terkandung (2), sasaran (2), pendedahan (2), penekanan (2), sistem (2), pemarkahan (2), jumlah (2), punca (2), mengenal (2), dilihat (2), faktor (2), berkualiti (2), tentang (2), cara (2), pemikiran (2), memproses (2), persepsi (2), ingatan (2), jangka (2), menurut (2), gestalt (2), berbentuk (2), kekaburan (2), apabila (2), rajah (2), jawapan (2), behaviorisme (2), melihat (2), berasaskan (2), mencari (2), metodologi (2), melibatkan (2), ixora (2), dahlia (2), teratai (2), ketiga (2), tiga (2), mengatasi (2), memudahkan (2), komprehensif (2), memahami (2), maksud (2), tersurat (2), tersirat (2), ungkapan (2), interpersonal (2), keupayaan (2), dicapai (2), mendapat (2), merangkumi (2), dikuasai (2), bulan (2), ditinjau (2), teliti (2), keputusan (2), bahagian (2), 130 (2), bertujuan (2), menangani (2), pernyataan (2), tinggi (2), 1103 (2), pentaksiran (2), dunia (2), proposal (2), harian (2), lagi (2), briggs (2), gagne (2), supaya (2), benar (2), profesionalisme (2), ethereal, theme, powered, blogger, followers, visitors, view, complete, profile, luas, about, june, 2009, 2014, archive, subscribe, atom, home, older, sertakan, yangtelah, serius, seharusnya, peka, mengatasinya, melonjakkan, menjayakan, tatabahasa, dicadangkan, imbuhan, gramatis, menghasilkan, meneruskan, berdikari, sama, penyelidik, usaha, diatasi, gemar, berkurangan, tik, kunci, penyimpul, serta, chk, harapan, kelak, rumusan, dirancang, lancar, diambil, daerah, agak, diperoleh, terbukti, ketara, merujuk, peratusan, sedikit, konsisten, unit, peperiksaan, kemajuan, keseluruhannya, atasi, berpotensi, kesilapan, memeriksa, penegasan, lengkap, pemantapan, meminta, menjelaskan, menuliskan, pelaporan, hala, mengaitkan, dipaparkan, tentatif, lampiran, kesemua, bersepadu, nota, permulaan, memulakan, baharu, merangka, kekemasan, tulisan, masa, ikut, terpilih, agihan, diajar, pengembangan, menerangkan, pertama, pembinaan, penghuraian, faham, kehendak, bil, penyemakan, meninjau, kesediaan, berlangsung, budaya, leka, dikenal, mempengaruhi, begitu, sambalewa, diperhatikan, selanjutnya, menekankan, menyusun, menyimpan, tegasnya, memperincikan, minda, empat, asas, pancaindera, pendek, panjang, pula, digerakkan, penyelesaian, bower, hilgard, 1983, tergerak, menyelesaikan, dikenali, sedia, tersimpan, dikaitkan, diselesaikan, peranan, mengaktifkan, konteks, kabur, kaitan, rangsang, ditekankan, berpandu, menyedari, sentiasa, perspektif, persekitaran, apa, sahaja, bertindak, modul, mewujudan, mengetahui, holistik, disemak, pengayaan, pengukuhan, menilai, perkembangan, dinilai, dikemukkan, mengukur, sewaktu, stesen, kebolehan, lazimnya, kumpulan, menerapkan, kesedaran, nilai, terbaik, gred, dirujuk, semula, akses, sesi, latih, tubi, pemerengganan, objektif, potensi, selaras, falsafah, kebangsaan, agar, membentuk, insan, seimbang, menyemai, minat, belajar, alasan, munasabah, meneliti, dikemukakan, sukatan, hsp, lima, berkomunikasi, frasa, rangkai, bertatasusila, mengekalkan, hubungan, perkongsian, interaksi, sosial, ilmu, pemerolehan, mendengar, membaca, mengakses, multimedia, menerusi, mac, berpunca, pembedahan, kegagalan, pembelajarannya, segera, dibiarkan, berpanjangan, kebarangkalian, 240, terancang, projek, pemilihan, bantu, mengajar, bbm, kia, smkdpa, antaranya, perenggan, ketidakmampuan, memiliki, rujukan, membolehkan, kefahaman, jelas, teras, sijil, bermula, instrumen, peruntukan, sebanyak, latar, belakang, era, globalisasi, membawa, ekologi, arifin, 2003, mutu, dituntut, alaf, baru, siber, semuanya, dirangkumkan, menentu, perkembangannya, ledakan, merentasi, sempadan, negara, iklim, harmoni, difikirkan, perkara, membimbangkan, kemerosotan, kualiti, mengikuti, fenomena, formulasi, sampel, seramai, terlibat, memfokuskan, terutama, menjalankan, pelan, mendapati, memuaskan, dibandingkan, sebelumnya, abstrak, 91308, sabah, smk, datuk, panglima, abdullah, abdul, jawi, bin, abnoh, sawi, hjh, elina, binti, mohd, abd, kahar, amiraimanakashah6251, nazarinanawawi, bmelayupenggunaan, huruf, besar, monday, selamat, melayari, url, tertera, zuraina71, cikgucikgubahasa, hairysaid, kinana91, saiminsaidi, suralizashukor, anda, ikuti, menngunakan, selepas, diharapkan, bilik, darjah, pun, dicipta, ahli, teknologi, terkenal, pilihan, anderson, branson, wager, romizowski, reiser, instructional, design, plan, kemp, 1989, planning, heinich, molenda, russel, 1889, disentuh, dihasilkan, nanti, wednesday, amalan, pentadbiran, semoga, dikongsi, bersama,

Text of the page (random words):
aran b ujian pra ujian ini diberikan kepada pelajaran untuk mengukur tahap pencapaian pelajar dalam penulisan karangan sebelum pelaksanaan pendekatan berfokus c tindak balas dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran tindak balas pelajar dinilai semasa mereka menjawab soalan yang dikemukkan oleh guru berpandukan contoh latihan yang disediakan dalam pendekatan berfokus d semakan buku latihan buku latihan akan disemak oleh guru dari semasa ke semasa sebagai tindakan pengayaan dan pengukuhan penguasaan kemahiran menulis karangan tindakan semakan secara langsung dapat menilai tahap perkembangan pelajar dalam menguasai kemahiran berkenaan semasa semakan latihan markah diberi mengikut standard pemarkahan spm yang sebenar seperti berikut secara holistik 100 markah jumlah 100 markah e ujian pos ujian pos diberi untuk mengetahui tahap pencapaian pelajar dalam penulisan karangan pada akhir kajian 7 teori kajian kajian ini menggunakan teori pembelajaran kognitif berpandukan pendekatan berfokus yang ditekankan dalam penulisan karangan penggunaan bahan rangsangan yang berbentuk soalan berpandu dan contoh jawapan dalam penulisan karangan adalah berdasarkan teori kognitif behaviorisme dan teori gestalt berdasarkan teori kognitif behaviorisme manusia menyedari bahawa rangsangan akan menyebabkan gerak balas oleh hal demikian manusia sentiasa melihat rangsangan sebagai sesuatu yang perlu diberi tindakan menurut perspektif yang sesuai berdasarkan persepsi pengalaman persekitaran atau apa sahaja yang berkaitan hal ini bermakna tingkah laku manusia adalah berasaskan pengetahuan atau pemikiran mereka tentang sesuatu situasi rangsangan yang menyebabkan sesuatu perubahan tingkah laku akan berlaku oleh itu dalam situasi kajian ini rangsangan berlaku apabila guru mengemukakan soalan menyebabkan pelajar bertindak balas mencari jawapan berdasarkan bahan dalam modul pendekatan berfokus sehingga mewujudan gerak balas kognitif rajah 1 rajah 1 teori pembelajaran kognitif dan kaitan rangsang dengan gerak balas menurut teori gestalt pula pembelajaran akan digerakkan oleh rangsangan yang berbentuk kekaburan yang memerlukan penyelesaian bower dan hilgard 1983 oleh hal demikian manusia akan tergerak untuk menyelesaikan kekaburan tersebut melalui proses yang dikenali sebagai celik akal lantaran dalam proses celik akal struktur kognitif manusia yang telah sedia tersimpan dengan pelbagai maklumat dan pengalaman akan dikaitkan dengan masalah rangsangan yang perlu diselesaikan itu situasi ini bermakna bahan rangsangan mempunyai peranan untuk membantu dalam mengaktifkan proses celik akal atau pembelajaran aktif itu sendiri berdasarkan konteks kajian ini pelajar yang masih kabur atau lemah menulis karangan akan mengalami proses celik akal atau pembelajaran aktif apabila guru memberi bimbingan dan panduan dalam penulisan karangan yang baik selanjutnya dalam teori pembelajaran kognitif menekankan tentang cara struktur pemikiran kognitif memperoleh menyusun menyimpan dan menggunakan maklumat sebagai tindak balas terhadap rangsangan tegasnya teori ini memperincikan bagaimana minda atau struktur kognitif memproses maklumat berdasarkan teori ini terdapat empat komponen asas dalam struktur kognitif manusia iaitu pancaindera persepsi ingatan jangka pendek dan ingatan jangka panjang 8 pelaksanaan kajian 8 1 tinjauan masalah tinjauan awal terhadap masalah kajian berkaitan dengan mengenal pasti masalah pembelajaran pelajar dan seterusnya mengenal pasti punca pelajar gagal dalam penguasaan kemahiran menulis karangan pemerhatian dilihat terhadap tingkah laku pembelajaran pelajar dalam aspek sikap dan kesediaan pelajar ketika proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung dalam kelas sikap pelajar yang kurang memberi tumpuan terhadap pengajaran guru dan budaya leka dalam pembelajaran telah dikenal pasti sebagai faktor yang mempengaruhi kemahiran pelajar dalam penulisan karangan begitu juga terdapat pelajar yang membuat latihan yang diberikan oleh guru secara sambalewa dan kurang berkualiti masalah yang dihadapi pelajar dalam penulisan karangan dapat diperhatikan melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran di kelas 8 2 analisis tinjauan masalah berdasarkan latihan yang diberikan dan penyemakan latihan pelajar untuk meninjau masalah yang menjadi punca pelajar gagal menguasai kemahiran menulis karangan seperti yang terkandung dalam jadual 2 bil masalah jumlah 1 tidak faham kehendak soalan 35 2 lemah penghuraian isi 68 3 lemah pembinaan ayat 57 4 tidak ada keyakinan diri 45 8 3 tindakan yang dijalankan berdasarkan analisis pemerhatian dan laporan semakan latihan pelajar yang dinyatakan di atas satu tindakan telah dijalankan langkah pertama yang dijalankan ialah memberi pendedahan teknik menjawab soalan bahasa melayu spm sebenar khususnya kepada penulisan karangan dan sistem pemarkahan pelajar yang mengalami masalah pembelajaran dan kurang memberi tumpuan terhadap pengajaran dan lemah dalam penulisan karangan adalah perlu diberi perhatian dalam kalangan pelajar sasaran oleh itu tindakan dilakukan dengan memperkenalkan pendekatan berfokus dalam penulisan karangan tindakan yang dilakukan ialah memberi pendedahan berkaitan kemahiran menulis karangan dan penekanan terhadap semakan latihan pelajar berpandukan kepada strategi pendekatan berfokus yang diperkenalkan 8 4 hasil pemerhatian dan penilaian setiap kali mata pelajaran bahasa melayu aktiviti latihan penulisan karangan dijalankan aktiviti tersebut memerlukan pelajar menulis karangan berpandukan bahan rangsangan yang diberikan oleh guru guru membuat aktiviti sesuai dengan topik karangan yang diajar sebelum menulis karangan guru memberikan maklumat berkaitan dengan kaedah menulis karangan berpandukan tip tip penulisan yang ditunjukkan dalam pendekatan berfokus soalan karangan diberikan kepada pelajar untuk dibincangkan yang ada terkandung dalam pendekatan berfokus soalan berkenaan adalah sebagai rangsangan kepada pelajar untuk panduan dan pengembangan idea pelajar dalam penulisan karangan guru juga menerangkan teknik menulis karangan dengan berpandukan kaedah yang ditunjukkan dalam pendekatan berfokus iaitu pendekatan berfokus 1 arahan teknik markah a aku tahu matlamat akhir atma a memperkenalkan tema buku teks tingkatan 4 dan 5 yang perlu diberi perhatian b membuat analisis mengikut agihan soalan bahasa melayu kertas 1 spm 2004 2011 c membuat analisis berdasarkan jenis format karangan d memaparkan isu semasa sepanjang tahun 2008 2010 fokus spm 2010 2011 e menyediakan bahan terpilih 1 14 karangan spm pendekatan berfokus 2 kembangkan idea a kita ikut arahan ki a f memperkenalkan tip tip penting penulisan tip 1 merancang masa dengan betul tip 2 merancang penulisan tip 3 kekemasan tulisan tip 4 merangka dan membina karangan g latihan mengembangkan idea h penyediaan bahan berfokus ki a i memberi nota penanda wacana permulaan karangan memulakan isu baharu huraian isi karangan memberi contoh dalam karangan tentatif pelaksanaan tindakan bagi pelaksanaan pendekatan berfokus ditunjukkan dalam lampiran 1 dan 2 sehubungan itu kesemua maklumat yang dinyatakan di atas dijalankan secara bersepadu yang diserapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran pelajar di kelas aktiviti yang dijalankan adalah seperti berikut langkah 1 guru membuat analisis terhadap isu tema buku teks tingkatan 4 dan 5 yang perlu diberi perhatian berdasarkan tema pengajaran yang disampaikan seterusnya mengaitkan isu yang dipaparkan dengan topik karangan yang akan dibincangkan guru juga membuat analisis berdasarkan jenis format karangan yang diberikan kepada pelajar langkah 2 guru memberikan soalan karangan sebagai fokus perbincangan guru memberikan panduan menuliskan karangan mengikut format yang telah ditetapkan dan menunjukkan contoh pelaporan karangan mengikut topik yang diberikan berpandukan pendekatan berfokus pengajaran dilakukan secara dua hala bagi menggalakkan pembelajaran aktif dalam kalangan pelajar langkah 3 guru meminta pelajar mengembangkan idea berdasarkan latihan mengembangkan idea yang terdapat dalam pendekatan berfokus guru menjelaskan kaedah mengembangkan idea kepada pelajar langkah 4 guru memberi tugasan penulisan karangan lengkap sebagai pemantapan pelajar terhadap penulisan karangan mengikut format karangan yang disampaikan pelajar membuat tugasan yang diberikan berpandukan pendekatan berfokus langkah 5 guru memberi penegasan terhadap penulisan karangan yang baik di samping memberikan beberapa penanda wacana sebagai panduan kepada pelajar 9 dapatan kajian setelah beberapa aktiviti dilaksanakan mengikut langkah langkah yang dijalankan dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan dalam penguasaan kemahiran menulis karangan dalam kalangan pelajar tingkatan 5 secara keseluruhannya pelajar sendiri melakukan penerokaan kendiri berdasarkan panduan yang diberikan oleh guru berdasarkan pendekatan berfokus kelemahan pelajar dalam menulis karangan dapat dapat di atasi bagi pelajar yang berpotensi cemerlang manakala pelajar yang lemah dapat diminimumkan kesilapan menulis karangan dan masih berada pada aras lulus setiap kali latihan menulis karangan saya telah memeriksa latihan tersebut dan memberikan markah mengikut standard spm sebenar jadual 2 pencapaian pelajar dalam ujian pra latihan dan ujian pos markah pencapaian ujian pra latihan 1 latihan 2 latihan 3 latihan 4 ujian pos cemerlang 70 100 7 7 2 10 10 2 15 15 3 17 17 3 19 19 4 22 22 4 kepujian 50 69 61 62 2 63 64 3 61 62 2 58 59 2 65 66 3 55 56 1 lulus 40 49 12 12 2 23 23 4 20 20 4 23 23 5 14 14 3 12 12 3 gagal 1 39 18 18 4 2 2 1 2 2 1 0 0 0 0 9 9 2 sumber unit peperiksaan sekolah 2011 laporan kemajuan pelajar 2011 berdasarkan jadual 2 pencapaian pelajar dalam ujian pra adalah kurang menggalakkan iaitu didapati hanya 7 orang pelajar mencapai tahap cemerlang 61 orang pelajar mencapai tahap kepujian 12 orang pelajar lulus dan 18 orang pelajar berada pada tahap gagal walau bagaimanapun pencapaian pelajar dalam latihan 1 4 yang diberikan menunjukkan berlaku peningkatan pencapaian seterusnya dapatan kajian melalui ujian pra menunjukkan pencapaian yang menggalakkan jika dibuat analisis perbandingan dengan merujuk kepada analisis ujian pra dengan ujian pos didapati wujud peningkatan peratusan dalam tahap pencapaian cemerlang dan sebaliknya wujud penurunan sedikit dalam tahap pencapaian kepujian manakala tahap pencapaian pelajar dalam peratus lulus masih konsisten sebaliknya berlaku penurunan peratus pelajar yang berada pada tahap gagal hal ini bermakna pelaksanaan pendekatan berfokus yang diserapkan dalam pengajaran dan pembelajaran di kelas memberikan kesan baik terhadap pencapaian pelajar dalam kemahiran penulisan karangan 10 refleksi kajian 10 1 penilaian pencapaian pelajar langkah langkah pengajaran yang dirancang telah dilaksanakan dan berjalan dengan lancar semasa aktiviti pembelajaran berjalan didapati keyakinan pelajar untuk menjawab soalan karangan semakin meningkat pelajar telah membuat penerokaan kendiri melalui pelbagai sumber setiap kali latihan karangan diberikan pelajar dapat memberikan isi berdasarkan pendekatan berfokus dilaksanakan melalui pendekatan kembangkan idea ki a dan pendekatan arahan teknik markah a aku tahu matlamat akhir atma namun demikian pencapaian pelajar dalam membuat latihan menunjukkan peningkatan hal ini bermakna kelemahan pelajar dalam menulis karangan dapat diminimumkan soalan soalan karangan yang diberikan diambil daripada soalan peringkat daerah semporna walau bagaimanapun pencapaian pelajar bagi setiap latihan agak kurang cemerlang namun markah yang diperoleh mampu meningkatkan pencapaian pelajar yang sederhana dan lemah kepada tahap yang lebih baik keadaan ini terbukti melalui ujian pos yang dilaksanakan semasa ujian pos diberikan hanya 12 orang pelajar mencapai tahap lulus dan 9 orang pelajar mencapai tahap gagal jika dibuat perbandingan antara ujian pra dengan ujian pos didapati ada peningkatan dari segi pencapaian pada tahap cemerlang telah mengalami peningkatan ketara iaitu 7 orang pelajar meningkat kepada 22 orang pelajar 10 2 rumusan pemerhatian masalah pembelajaran pelajar yang ditunjukkan melalui tingkah laku pembelajaran pelajar pasif telah dapat diatasi sikap pelajar yang gemar berbual kurang tumpuan dan tidak membuat latihan amat berkurangan secara tidak langsung menunjukkan bahawa teknik penulisan tik tema isu kata kunci dalam pendahuluan penggunaan at ayat topik ah ayat huraian ac ayat contoh dan ap ayat penyimpul dalam isi serta chk cadangan harapan kesan dalam penutup yang diserapkan dalam pendekatan berfokus mampu memberi panduan kepada pelajar untuk meningkatkan pembelajaran pelajar menjadi aktif dan berfokus bagi mencapai kecemerlangan dalam penulisan karangan oleh itu sebagai guru mata pelajaran bahasa melayu pencapaian murid dalam penulisan karangan umum diharap dapat membantu meningkatkan peratus keseluruhan markah kertas 1 bahasa melayu khususnya di peringkat spm kelak 10 3 refleksi pengajaran guru setelah beberapa latihan diberikan kepada pelajar dan akhir kajian pelajar telah menunjukkan penguasaan baik dalam kemahiran menulis karangan keadaan ini memberi respon positif terhadap pembelajaran pelajar sehingga mempunyai keyakinan diri dalam menjawab soalan karangan sehingga mampu berdikari membuat latihan sendiri dan menulis karangan dengan baik guru juga telah mengemukakan soalan kepada pelajar di kelas sama ada mereka masih menghadapi masalah menulis karangan pelajar memberi respon baik bahawa bimbingan guru dalam pendekatan menulis karangan dan tip tip penting penulisan karangan banyak membantu pelajar untuk meningkatkan kemahiran dalam menulis karangan respon positif daripada pelajar terhadap pelaksanaan pendekatan berfokus amat bermakna kepada penyelidik dalam usaha meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam bahasa melayu di peringkat spm 11 cadangan untuk meneruskan kajian tindakan aktiviti aktiviti yang dijalankan banyak membantu menjayakan dan meningkatkan pencapaian pelajar berkenaan dalam penulisan karangan walau bagaimanapun terdapat aspek lain yang perlu diberi perhatian khususnya dalam pengajaran tatabahasa oleh itu dicadangkan untuk meningkatkan penguasaan pelajar berkenaan dalam penggunaan imbuhan dan penggunaan kata dalam ayat selain itu pelajar juga perlu menguasai kemahiran membina ayat secara gramatis bagi menghasilkan penulisan karangan yang baik 12 penutup pembelajaran pelajar perlu diberi perhatian secara serius kerana boleh memberi kesan terhadap kemahiran penulisan karangan seandainya pelajar mengalami masalah pembelajaran boleh menjejaskan pencapaian pelajar dalam penulisan karangan guru seharusnya peka terhadap masalah pembelajaran pelajar dan berusaha untuk mengatasinya dengan menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan oleh itu pendekatan berfokus yang diserapkan dalam pengajaran dan pembelajaran guru dalam penulisan karangan diharap mampu meningkatkan pencapaian pelajar dalam penulisan karangan dan seterusnya melonjakkan kecemerlangan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran bahasa melayu pering...