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ouvir músicas de amor que apresentam algumas frases que funcionam muito bem quando se tratam de letras de música mas que na realidade não deveriam funcionar bem assim diria que são o ponto alto do romantismo mas que na vida real não passam de baixa auto estima falta de amor próprio ou não conseguir se ver como alguém que se basta pra começar quando ouvimos coisas como procuro um amor que seja bom pra mim mas o melhor seria sermos ótimos para nós mesmos mesmos ou melhor quando ouvimos coisas do tipo preciso de você para viver sem você eu não vivo outra coisa que é super negativo pois o amor só tem sentido quando nós não precisamos do outro para viver o parceiro não deveria ser uma necessidade e sim uma escolha alguém com quem a gente gostaria de ficar junto alguém que a gente escolhe para dividir a nossa vida mas que se no fim não der certo paciência fizemos o que pudemos e a vida continua apesar do fim do relacionamento e mais algumas coisas como por exemplo todos já ouvimos tenho certeza que para os outros gostarem de nós primeiramente temos que nos amarmos temos que nos valorizarmos e fazermos coisas boas para nós mesmos fica mais fácil de outras pessoas nos acharem interessantes se nós fizermos coisas que são importantes para nós mesmos outra frase que costumo questionar muito ele a me completa pra mim não existe isso pelo menos não deveria existir coisas do tipo ele a é a minha metade da laranja pois somos todos inteiros não estamos pela metade a outra pessoa não te completa não é tão bom estar com alguém com quem dividir as suas experiências ou melhor com alguém que se faça uma adição do modo de cada um ver a vida é muito melhor pensar desta maneira pois do contrário enquanto não encontramos o amor ou quando perdemos um amor estaremos fadados a sermos senpre uma metade incompletos sendo que é muito melhor sermos um inteiro que pode fazer muito sentido junto a outro inteiro essa minha visão pode ser estranha pode gerar críticas pode fazer parecer que estou diminuindo o amor o romantismo mas na realidade não se relacionar viver um amor viver num relacionamento é muito bom e enriquecedor na realidade mas enriquece na medida que conseguimos ver o nosso valor separadamente do valor do outro e na medida que essa relação seja uma escolha que traga sempre prazer de viver e de compartilhar e que essa relação consiga preservar o que existe de individual em cada pessoa que cada um consiga continuar tendo vida própria tendo a sua subjetividade sempre postado por renata bertran às 11 19 am 2 comentários e sugestões segunda feira 14 de junho de 2010 educar vs ensinar no mundo de hoje vemos cada vez mais casos de problemas escolares não só no tocante à educação mas à segurança alunos que andam armados agridem e intimidam professores por notas presença ou simplesmente porque sim para impressionar os amigos um dos principais problemas da educação hoje são os pais que colocam os filhos na escola e já se dão por satisfeitos não comparecendo às reuniões não acompanhando seu progresso e depositando na escola um papel que é seu o de educar a escola não pode e nem deve ensinar valores pessoais familiares mas estar preparada para lidar com a bagagem de vida dos seus alunos ensinando os a lidar com suas experiências no caminho de sua educação em nosso trabalho ouvimos muitos relatos de dificuldades comportamentais principalmente com relação ao respeito e à disciplina seja de pais ou educadores que não encontram um consenso sobre a responsabilidade de um e de outro na verdade disputam o certo e errado do processo educacional de seus filhos mais preocupados com de quem é a culpa do que em como melhorar este processo há quem diga que a culpa é da escola que não educa mas educar é papel dos pais ou responsáveis ou seja qual for o contexto familiar da criança na família aprendemos valores boa educação respeito disciplina há ainda quem diga que a culpa é dos pais que não ensinam seus filhos mas ensinar é papel da escola instruir informar disciplinar e mais do que tudo ensinar ao aluno o que fazer com aquilo que aprende na verdade a educação global como tanto se fala nos dias de hoje envolve uma combinação e uma integração saudável entre educadores e responsáveis eles devem interagir conversar combinar e o mais importante pensar no bem estar da criança ou adolescente ou adulto ensinando lhe o valor da educação e educando o para lidar com seus ensinamentos hoje o mundo é muito prático os valores mudaram e continuam mudando a cada dia já não é mais válido simplesmente ensinar por ensinar deve se dar valor ao que se ensina e ao que se aprende o que mais vemos são crianças que durante as aulas questionam desafiam testam pelo simples fato de querer entender e saber seus limites ou ainda a utilidade daquilo que lhes é ensinado questionam suas obrigações e buscam seus direitos muitas vezes deturpados por valores sociais incertos e discrepantes falamos em independência mas criamos escolas e alunos cada vez mais dependentes de um contexto incerto aos pais cabe educar ensinar valores como verdade honra respeito e etiqueta valorizar mostrar aos filhos a importância que têm na sociedade e o valor da boa educação em seu próprio desenvolvimento disciplinar ensinar valores de ordem a importância de horários segurança e respeito à escola cabe instruir transmitir informações cada vez mais precisas e atualizadas de um mundo onde as mesmas estão em constante mudança e se preparar para as perguntas inquietantes polêmicas ou ainda contraditórias organizar ensinar aos alunos a importância dos valores aprendidos no seu dia a dia na formação de sua identidade comportamento círculo de amizades e repertório de toda a vida disciplinar ensianr a importância da obediência da hierarquia e do certo e errado esclarecendo as possíveis contradições entre aquilo que é ensinado em casa e na escola os pais querem que as escolas eduquem seus filhos em seu lugar mas ao mesmo tempo se incomodam quando seus filhos os questionem sobre atitudes que aprenderam na escola serem certas ou erradas as escolas querem que os pais eduquem e ensinem tudo aos filhos que esperam que cheguem em sala de aula como pequenas esponjas de saber mas não dão atenção às diferenças entre eles tratando igualmente aqueles que aprendem com mais facilidade e usando os como modelo para aqueles com mais dificuldade comparar é um grande erro no processo de educação uma coisa é o modelo do que é certo justo e bom outra é cobrar que uns sejam iguais aos outros precisamos conversar educadores e pais para que tenham claros os seus papéis lidando da melhor maneira com filhos alunos um aluno não pode ter no professor a imagem de um pai às avessas que desdiz aquilo que é ensinado em casa como um pai não pode ser o anti professor que só faz questionar desvalorizar e merecer o esforço dos professores ao lidar com seus filhos lembrando que vivemos numa sociedade onde a imagem de professor anda bem desvalorizada mal paga e insegura não é pra menos que alunos desajustados sejam tão freqüentes pelas nossas escolas de quem é a culpa postado por espaço psiquê às 1 30 pm 2 comentários e sugestões segunda feira 17 de maio de 2010 autonomia e independência gradualmente a criança se torna capaz de assumir algumas tarefas e a sua autonomia mas para isso os pais tem que estar preparados para deixar que as crianças tenham algumas experiências isso irá acontecer normalmente conforme ela for sendo estimulada pelos adultos com quem convive conforme o desenvolvimento infantil a criança é capaz de desenvolver algumas atividades segue abaixo um pequeno roteiro 2 a 3 anos já é capaz de trocar brinquedos com os amigos e não mais tomá los a força de sentar se a mesa durante o lanche e de se alimentar sozinho 3 a 4 anos nessa fase ela é capaz de cumprir regras de convivência construídos coletivamente e realizar tarefas como carregar a própria mochila e tirar o material escolar pode ainda usar o banheiro com a supervisão de um adulto 4 a 5 anos manuseia os objetos pessoais e quando tem dificuldade motora solicita ajuda também tem condições de escolher com o que vai brincar troca de roupas sozinho ajuda o professor na escola e participa de atividades em grupo 5 a 6 anos já é capaz de escolher os amigos e brincadeiras e também já pode ser responsável pelos seus materiais e brinquedos algumas dicas comer sozinha entre 6 meses e 1 ano com a supervisão do adulto já pode levar pedaços de fruta ex banana ou mamão sozinha até a boca com 1 ano pode começar a aprender a usar a colher trocar a mamadeira pelo copo a utilização do copo exercita a autonomia largar a chupeta até os 2 anos a chupeta álem de comprometer a arcada dentária pode atrasar o desenvolvimento da fala pois compromete os movimentos da lingua e dos lábios deixar de usar fraldas entre 2 e 4 anos quando a criança está pronta para tirar as fraldas geralmente ela consegue avisar se está suja ou se algo vai acontecer ou então se passa a acordar seca ou a não sujar muitas fraldas durante o dia também é um sinal até os 5 anos é normal deixar escapar o xixi de vez em quando escovar os dentes sozinho a partir de 4 anos com supervisão sem ajuda após os 6 anos mais ou menos tomar banho sozinho a partir dos 6 anos dormir na casa de um amiguinho a partir dos 6 anos evidentemente essa decisão depende do grau de maturidade e grau de independência os pais devem ter cuidado para não pular etapas navegar na internet a partir dos 6 anos mas não deve ocupar muitas horas do dia e os pais devem supervisionar o uso ganhar um celular a partir dos 10 anos receber mesada a partir dos 6 anos semanal e 14 anos mensal aos 6 anos a criança vivencia as primeiras situações de consumo longe dos pais como a compra de um lanche na cantina da escola mais importante do que o valor é a forma como ele será gasto mesada não é prêmio é um instrumento de educação a criança deve prestar conta dos gastos ela também deve ser estimulada a poupar o que constitui um aprendizado útil sobre planejamento e autocontrole ir sozinho para a escola entre 13 e 14 anos aos 11 anos os pais já devem ir ensinando o trajeto e ensinando a pegar o ônibus etc já devem também ir ensinando a evitar atitudes de risco como recusar carona de desconhecidos e andar sempre que possível na companhia de amigos muitas dessas dicas são controversas e gera muita discussão entre os pais de qualquer forma essas fases variam de acordo com cada realidade familiar e de acordo com a maturidade de cada criança acredito que cada pai deve tentar conhecer ao máximo o seu filho dessa maneira ele sabe definir o que seu filho já é capaz de fazer a fonte de algumas dessas dicas é a revista veja postado por espaço psiquê às 2 02 pm 1 comentários e sugestões segunda feira 29 de março de 2010 terapia em grupo fazer ou não fazer muita gente tem um pouco de resistência quando é indicada para participar de um grupo terapêutico e tem a falsa idéia de que numa terapia individual os resultados serão muito mais rápidos e eficazes na realidade os dois tipos de terapia são muito eficazes o caminho trilhado é diferente mas o resultado final é muito gratificante afinal como funciona e o que é um grupo terapeutico é um grupo de pessoas com necessidades semelhantes que se reunem com um objetivo e cada pessoa do grupo tem a sua individualidade é um espaço para compartilhar vivências alegrias preocupações conflitos sentimentos etc o grupo é formado com a participação de todas as pessoas envolvidas naquele contexto um grupo nunca é igual ao outro cada grupo é constituido de pessoas diferentes e suas histórias de vida a união dessas diferentes identidades irá formar a identidade do grupo o grupo enfim envolve um processo de construção coletivo onde cada participação fará com que se chegue a uma solução são diferentes maneiras de lidar com situações semelhantes é a possibilidade de aprender com a vivência do outro que o diferencia da terapia individual e a demanda de assuntos costumam emergir do próprio grupo geralmente as pessoas envolvidas no processo terapêutico em grupo se comprometem de verdade com este tipo de atendimento e costuma ser muito prazeiroso a troca de experiências e vivências as pessoas se identificam umas com as outras o vinculo realmente acontece e o sigilo é muito levado a sério os grupos podem ser fechados ou abertos e com diferentes objetivos aqui foi falado mais do modelo fechado em breve poderão ser explorados mais o funcionamento do grupo aberto postado por espaço psiquê às 10 02 pm 1 comentários e sugestões sábado 27 de março de 2010 imaginação ou fantasia um pé na realidade falamos antes da importância da imaginação da criança no seu processo de desenvolvimento para lidar com situações de carência abandono ou em alguns casos de confusão e má orientação muitas pessoas nos perguntaram sobre a questão dos amigos imaginários se é saudável se é normal até perguntas de origem espiritual nós recebemos não vamos entrar na questão espiritual porque não cabe aqui mas estamos à disposição para discutir o assunto através de nosso e mail para evitar maiores polêmicas toda criança possui uma mente imaginativa muito exacerbada são capazes de criar histórias personagens e muitas vezes músicas com praticamente qualquer coisa quem nunca tentou criar uma história um conto ou mesmo uma canção e viu se empacado no lugar a idéia estava ali mas simplesmente parecia que não a alcançava toda criança possui grande facilidade em acessar este conteúdo imaginativo na verdade algumas linhas da psicologia tratam da questão da mente criativa como um contato íntimo com a natureza infantil ou criança interior de todos nós quando uma pessoa é muito criativa é comum ser chamada de infantil ou o contrário uma pessoa monótona e sem brilho ser chamada de velha exercitar este processo esta mente criativa é muito saudável criar novas brincadeiras novas palavras nomes e em alguns casos até mesmo brincar de faz de conta fingindo ser outra pessoa um personagem de filme ou desenho ou algo totalmente diferente muitas vezes é a forma de nossa mente inconsciente lidar com idéias e conteúdos que estão subliminares ao momento em que vivemos com as crianças não é diferente e nem poderia imaginação e fantasia estão associados a imaginação é uma propriedade natural do ser humano referente à sua capacidade de trazer à mente uma experiência vivida através dos sentidos lembrando de uma pessoa objeto situação e revivendo seu contato com o s mesmo s através do pensamento e da lembrança abstrata já a fantasia está mais ligada à criatividade pois difere da imaginação por não ter relação com a realidade propriamente trata se de um processo mais elaborado onde a própria realidade pode ser deixada de lado ou seja podemos não só lembrar como na imaginação mas também modificar aquilo que imaginamos da forma que quisermos este processo é conhecido como compensação ou seja pegamos uma situação real experimentada muitas vezes vivida de uma forma negativa como um constrangimento uma frustração ou uma experiência dolorosa por exemplo e a...
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