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description= Siempre que enseñes, enseña también a dudar de lo que enseñas. José Ortega y Gasset;

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enseñanza aprendizaje siempre que enseñes enseña también a dudar de lo que enseñas josé ortega y gasset menú enseñanza aprendizaje saltar al contenido portfolio docente enseñanza aprendizaje saltar al contenido portfolio docente 1 octubre 2018 pensando en voz alta 2 comentarios nuevas pruebas sobre la eficacia de la instrucción directa no os perdáis la charla de marta ferrero las ideas erróneas sobre educación entre el profesorado sobre educación basada en evidencias https www eitb eus es divulgacion videos detalle 4716620 video las pruebas educacion charla marta ferrero y sus enlaces recomendados https wakelet com wake ff4634c3 c63c 4e8b b492 7e2944b735f4 vía smestref sergio mestre si tú supieras de acuerdo con la instrucción o enseñanza directa los alumnos aprenden mejor si se les enseña de forma explícita directa y escalonada este enfoque parte de la premisa de que los estudiantes pueden adquirir nuevos aprendizajes si tienen los conocimientos y habilidades previos necesarios y si la enseñanza está bien diseñada y no da lugar a ambigüedades se diferencia así del enfoque constructivista según el cual los alumnos aprenden mejor en un ambiente sin ninguna guía o con una guía mínima y donde la adquisición de los nuevos aprendizajes depende de la habilidad de los propios alumnos para descubrirlos o construirlos así mientras en la instrucción directa el énfasis recae en la figura del maestro y en su labor a la hora de diseñar y programar los contenidos en el caso del constructivismo es el alumno quien se convierte en el protagonista y autor de su propio aprendizaje algunos ver la entrada original 991 palabras más 12 diciembre 2017 pensando en voz alta deja un comentario la responsabilidad social como medio de combatir la anti ciencia scientia esta semana han ocurrido en la región de murcia dos hechos relacionados con la anti ciencia por un lado la universidad de murcia suspendió un acto que tenía previsto celebrarse en sus instalaciones varias organizaciones en cuyas webs se leen teorías anti científicas de ámbito sanitario habían programado una charla para el próximo día 16 en anteriores ponencias el conferenciante habla de abducciones de hermanos de luz de otros mundos que están entre nosotros y de cosas similares la umu en un comunicado oficial anunció que cancelaba el alquiler de los espacios para la celebración de dicha conferencia la universidad politécnica de cartagena siguió los pasos de la umu y canceló la misma conferencia las universidades no albergan actos en los cuáles exista riesgo de que se viertan opiniones en contra del carácter científico de la institución por otro lado el hospital universitario virgen de la arrixaca retiró un cartel que abogaba ver la entrada original 908 palabras más 23 marzo 2017 pensando en voz alta deja un comentario procedimiento de inscripción y certificación para eabe17 en almería un evento para conocer a docentes extraordinarios eabe26 huelva os esperamos en almería el 31 de marzo y 1 de abril para asistir al ix encuentro educativo eabe para facilitar la logística y organización del evento necesitamos saber las personas que vendrán así que hemos abierto un proceso de inscripción ver la entrada original 305 palabras más 7 febrero 2017 pensando en voz alta deja un comentario neuromitos en educación el aprendizaje desde la neurociencia escuela con cerebro los nuevos tiempos y las nuevas necesidades educativas requieren más que nunca que los profesores nos convirtamos en investigadores en el aula capaces de analizar y evaluar con espíritu crítico cómo inciden las metodologías utilizadas en el aprendizaje de los alumnos nos complace informaros que esta semana sale a la venta el libro neuromitos en educación el aprendizaje desde la neurociencia coordinado por anna forés descubrir la neurodidáctica junto a marta ligioiz y en el que escuela con cerebro ha participado activamente junto a otros profesores que también forman parte del posgrado de neuroeducación de la universidad de barcelona 1 que comienza el próximo viernes el libro cuyo prólogo ha escrito pere estupinyá el ladrón de cerebros analiza en doce capítulos ver índice de contenido algunos de los neuromitos más arraigados en entornos educativos tal como revelan los últimos datos 2 como el que propone que ver la entrada original 519 palabras más 6 febrero 2017 pensando en voz alta deja un comentario 11 febrer dia internacional de la dona i la xiqueta a la ciència contes i ciència ver la entrada original 500 palabras más 17 enero 2016 pensando en voz alta deja un comentario llamando a la tierra en el margen del cuaderno cuando miramos a nuestro planeta desde el espacio es bello frágil y tiene esta pequeña línea envolviéndolo nuestra atmósfera es lo único que nos protege del malvado vacío del espacio exterior creo que no hay mejor forma de expresar lo importante que es el medio ambiente para nuestro futuro disfrutad de esta llamada a la tierra en hd y pantalla completa ver la entrada original 13 enero 2016 pensando en voz alta deja un comentario questions for educator consideration considerations if you re like me you read blog posts that focus on a variety of topics it s quite frequent for me and probably for you as well that a post sort of directed in one direction toward one area has meaning on another topic for me one such blog is the one written by seth godin my post today is related to one of seth s recent posts titled ten questions for work that matters i would strongly urge you to consider thus post and subscribe to the blog the daily email with the latest post is a welcome sight in my inbox in this instance seth s intention was for all employees to consider these questions with regard to their job indeed he ends the post with the following hints any question that s difficult to answer deserves more thought i d use considerations any answers that are meandering nuanced or complex are probably ver la entrada original 448 palabras más 14 diciembre 2015 pensando en voz alta deja un comentario treball per projectes reflexions i orientacions el abp interesa porque obliga a los docentes a redefinir su función en el aula y a los alumnos a sentirse protagonistas de su propio aprendizaje muy interesantes esta entrada de jdomenechca y la entrevista a juan josé vergara en educacion 3 0 http www educaciontrespuntocero com entrevistas juan jose vergara los docentes deben mirarse al espejo y no buscar recetas 30959 html jordi domènech eportfolio ponència sobre treball per projectes duta a terme el desembre de 2015 al màster de professorat de secundària de la universitat jaume i de castelló valència la temàtica de la ponència es centra en les vies de transformació d activitats didàctiques perquè s apropin paulatinament al model del treball per projectes ver la entrada original ir a las entradas anterior facebook twitter pinterest google en twitter soy aidaivars tuits de aidaivars comentarios recientes grant watts en profesores tic lib aida ivars en nuevas pruebas sobre la eficac joaquineku en nuevas pruebas sobre la eficac daira en encierros asambleas fútbol y nhhhkdhddh en el barco y el ecosistema un c a5 b4 en línea en pro ana quieres engañar a tu blanca en dame un adjetivo para ci posts más vistos nuevas pruebas sobre la eficacia de la instrucción directa la responsabilidad social como medio de combatir la anti ciencia procedimiento de inscripción y certificación para eabe17 en almería si eres profesor te interesará conocer proyecto abriendo la escuela esta obra está bajo una licencia de creative commons crea un blog o una web gratis con wordpress com enseñanza aprendizaje blog de wordpress com suscribirse suscrito enseñanza aprendizaje únete a otros 43 suscriptores suscríbeme ya tienes una cuenta de wordpress com inicia sesión privacidad enseñanza aprendizaje suscribirse suscrito regístrate iniciar sesión denunciar este contenido ver el sitio en el lector gestionar las suscripciones contraer esta barra cargando comentarios escribe un 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