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ir la lectura de este libro me ha hecho recordar la película la teoría del todo en la que también se cuenta la historia real del científico y astrofísico stephen hawking y jane wilde su primera mujer en esta película también se ve cómo la ela va deteriorando poco a poco a stephen a quien diagnostican con tan sólo 21 años y a quien los médicos le pronostican dos años de vida cuenta como a partir de ese momento comienza a aprovechar el tiempo que le queda para investigar sobre aquello que le interesa como consigue una fama mundial y como se desarrolla su vida familiar con jane su amor incondicional y sus tres hijos y también vemos el sistema que utilizar para volver a comunicarse cuando tras una operación en el cuello pierde la capacidad para hablar tras la lectura de este libro y el recuerdo de esta bonita película me ha apatecido investicar un poco sobre las repercusiones que tiene la ela en el lenguaje y cómo se interviene ya que nunca he tenido ningún caso y no había leído mucho sobre ello os dejo algunas referencias por si también os ha picado la curiosidad y queréis saber más sobre este tema en primer lugar se debe tener en cuenta que existen varios fenotipos el clásico el piramidal el respiratorio y el bulbar siendo este último el que provoca disartria y disfagia atrofia y fasciculaciones en la lengua por lo que es el que más nos podemos encontrar en logopedia tras leer el artículo lillo p matamala j m valenzuela d verdugo r castillo j l et al 2014 manifestaciones neuropsiquiátricas y cognitivas en demencia frontotemporal y esclerosis lateral amiotrófica dos polos de una entidad común rev méd chile vol 142 no 7 destacan como alteraciones cognitivas las siguientes disfunciones ejecutivas en la mitad de los casos reducción de la fluidez verbal trastornos de la atención y de la memoria de trabajo problemas de planificación y flexibilidad cognitiva capacidad de inhibición y toma de decisiones memoria alteración en la memoria visual y verbal inmediata procesamiento emocional y cognición social pacientes con ela bulbar tienen dificultad para reconocer rostros y estímulos amenzantes déficit en pruebas de teoría de la mente y detección del sarcasmo lenguaje disminución de la fluidez verbal y anomia e incluso mutismo en ela bulbar pueden llegar a la afasia progresiva no fluente y o apraxia de habla cambios conductuales son parecidos a los que presenta la demencia frontotemporal siendo la apatía el rasgo más característico si nos centramos específicamente en el aspecto comunicativo destacan algunas alteraciones en el habla disartria flácida cuando la musculatura tiene un comportamiento predominantemente hipotónico disartria espástica cuando la sintomatología es predominantemente rígida disartria mixta cuando se combinan los dos estados musculares anartria cuando hay ausencia total de la expresión oral del lenguaje por un compromiso severo de la musculatura por otro lado como síntomas pincipales destacan variaciones en la calidad de la voz variación del tono disminución de la intensidad voz ronca producciones entrecortadas alteración en la funcionalidad de las cuerdas vocales y falta de coordinación con el sistema respiratorio como es propio de una disfonía dificultad en la emisión de ciertos fonemas de forma aislada o en combinaciones silábicas r simple r vibrante j g k estas dificultades son propias de la disartria que se evidencia en la disminución de la funcionalidad de la lengua y el velo del paladar repercutiendo en la velocidad fuerza y amplitud de los movimientos necesarios para la producción adecuada de los fonemas voz nasalizada debido a la insuficiencia del cierre velo faríngeo trastorno deglutorios partiendo de estas dificultades caractarísticas y de las necesidades que se presenten la intervención iría encaminada principalemnte a favorecer la comunicación como algo fundamental cuando la persona no es capaz de comunicarse es fundamental dotar de sistemas aumentativos o alternativos que complementen o sustituyan el lenguaje oral sac retirándolos progresivamente cuando se vayan viendo avances si es el caso a la hora de seleccionar el más adecuado habrá que tener en cuenta la inteligibilidad del habla competencia lingüística habilidades motrices habilidades cognitivas discriminación visual económicas interlocutores y entorno partiendo de ello se podrá elegir un sistema sin ayuda getual o con ayuda potenciar los aspectos motores del habla disartria trabajo articulatorio mediante ejercicios de movilidad y tonicidad cervical facial y orofaríngea favorecer el aspecto vocal disfonía realizar ejercicios de respiración para establecer un modelo costodiafragmátco abdominal de coordinación fonorespiratoria de voz y relajación glótica de masoterapia oral y perilaríngea de fonación y resonancia trabajar los trastornos deglutorios disfagia enseñar maniobras y controles posturales que más garanticen la eficacia y seguridad así como ejercicios de control de saliva si fuese preciso preservar las habilidades cognitivo lingüísticas frenando en la medida de lo posible en avance degenerativo de la enfermedad e intentar que las funciones que están preservadas se conserven así durante el mayor tiempo posible aunque no hayamos intervenido en ningún caso concreto de ela hay que tener cuenta las mismas pautas que con una persona adulta con afasia favorecer principalmente la comunicación usando los sistemas que sean necesarios no hablar por él ella no interrumpirle y respetar los turnos tener una actitud tranquila y relajada ser cercano y buscar temas de interés para crear un vínculo que permita avanzar en todo lo demás si os interesa leer más puede interesaros hasta pronto publicado por pilar jiménez hornero en 6 49 2 comentarios enviar por correo electrónico escribe un blog compartir en x compartir con facebook compartir en pinterest etiquetas ela jueves 15 de diciembre de 2016 queridos reyes magos casi estamos terminando este primer trimestre y he pensado que podría ser interesante para aquellos padres y madres que lean el blog recomendar algunos juegos útiles para estimular el lenguaje a distintas edades así al escribir la carta a los reyes magos o a papá noel si es quien nos visita tendremos más ideas comienzo por aquellos que podemos regalar a los más pequeños juegos de clasificación por categorías semánticas o asociación hay mucha variedad pero los más atractivos pueden ser los de madera o tela aquí os pongo algunos ejemplos puzles encajables lotos juegos de memoria o dominós juegos de vocabulario y atención como el lince o el veo veo que consisten en buscar distintas imágenes en un tablero lo más rápidamente posible el conocido lectron del que hay distintas versiones y temáticas marionetas mariodedos y teatros que permitan desarrollar la expresión oral la imaginación y la creatividad y por último escenarios que favorezcan el juego simbólico y la conversación y para los mayores estas podrían ser algunas opciones juegos para decir palabras con un sonido concreto o una categoría juegos para describir o comprender descripciones usando la palabra hablada gestos o dibujos juegos para inventar historias partiendo de las imágenes que aparecen en dados para formar palabras escritas el scrabble es una buena elección y por supuesto un regalo magnífico es siempre un buen libro adaptado a la edad del niño o la niña espero que os sea de utilidad que paséis unas felices fiestas y que el 2017 sea un gran año nos vemos a la vuelta de vacaciones un abrazo publicado por pilar jiménez hornero en 5 14 no hay comentarios enviar por correo electrónico escribe un blog compartir en x compartir con facebook compartir en pinterest etiquetas juegos entradas antiguas inicio suscribirse a entradas atom he creado este blog para compartir con vosotros y vosotras recursos que voy creando día a día información que me resulta relevante opiniones sobre casos espero igualmente que os animéis a colaborar compartir y opinar datos personales pilar jiménez hornero ver todo mi perfil os presento mi otro blog espero vuestras visitas picad sobre la imagen y el blog de mi cole ceip el prado lucena buscar en este blog etiquetas adivinanzas 4 afasia 2 alzheimer 1 articulación 20 atención 2 bases funcionales 5 bimodal 1 calendario 1 canciones 1 canciones acumulativas 2 categorización 1 comprensión 10 comunicación referencial 2 conceptos espaciales 1 conceptos temporales 1 conciencia léxica 1 contenidos curriculares 1 cuentos 3 dicción 1 diplomas 2 discapacidad auditiva 8 discapacidad motora 2 discapacidad visual 1 discriminación auditiva 7 discriminación fonémica 2 disfemia 1 dispraxia verbal 1 documentos de aula 1 efemérides 9 ela 1 emociones 1 enfermedades raras 1 estimulación cognitiva 1 estimulación del lenguaje oral 3 estructuración del lenguaje 6 evaluación 2 expresión escrita 6 expresión oral 12 fluidez 2 fluidez verbal 1 fonética 13 función imaginativa 2 funciones del lenguaje 3 gestos de apoyo a la articulación 1 habilidades cognitivas 1 habilidades 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